Maestrías

URI permanente para esta comunidadhttps://hdl.handle.net/20.500.12558/1879

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 43

La alfabetización ecológica como estrategía pedagógica para el manejo adecuado de los residuos sólidos en la escuela normal superior de junín
(2019-08-26) Rojas, Jairo Andrés
Resumen Este proceso de investigación se desarrolló al reconocer desde un acercamiento las dificultades que poseía la Institución Educativa Departamental en adelante IED, Escuela Normal Superior de Junín dentro del manejo integral de los residuos sólidos, para ello, el proyecto en mención planteo la construcción y la aplicación de un proceso de alfabetización ecológica desde los parámetros metodológicos de la Investigación Acción Educativa en aras, de generar procesos de participación por parte de la comunidad educativa entre estos, estudiantes, docentes, administrativos, padres de familia y vecinos. Dentro de los constructos teóricos se resaltan aspectos del paradigma ecológico, la teoría de acción comunicativa y la pedagogía de la autonomía que contribuyen para el análisis de las categorías de asociatividad, inter-dependecia y carácter cíclico. Dentro de los resultados que se generaron en la investigación se resalta los impactos sociales dentro de la institución en donde, la comunidad se hizo partícipe de la camapaña para fortalecer los comportamientos en las etapas de generación, separación y presentación lo cual concluye con un aumento periódico en el material recolectado y la vinculación de una Asociación al proyecto. Abstract This research process was developed to recognize from an approach the difficulties that had the Superior Normal School of Juninin within the integral management of solid waste, for this, the project in mention raised the construction and implementation of an ecological literacy process from the methodological parameters of the Education Action Resarch for the sake of degenerate processes of participation by the education community among these, students, teachers, administrators, parents and neighbors. Within the theorical concepts aspects of the ecological paradigm, the theory of communicative action and the pedagogy of autonomy that contribute to the analysis of the categories of associativity interdependence and cyclical character are highlighted. Among the results generated in the research, the social impacts within the institution are highlighted, where the community participated in the campaign to highlight the behaviors in the stages of generation, separation and presentation, which concludes with a periodical increase in the collected material and the linkage of an Association to the project.
Ambiente visual urbano en el marco del prae de la escuela pedagógica integral idipron
(2019-08-26) Cartagena Torres, Isbeth Caterine
Resumen La contaminación visual urbana ha desbordado los esfuerzos realizados, agravándose al no contar con proyectos ambientales escolares (PRAEs) estructurados en las instituciones, como lo ordena la legislación educacional, siendo este un problema detectado en la Escuela Pedagógica Integral IDIPRON, en la cual se atiende a población en situación de vulnerabilidad educativa entre los ocho y mayores de 28 años. Con base en el problema descrito se realiza un estudio de enfoque cualitativo, ubicado como de tipo investigación acción, mediante el uso de la revisión analítica de documentos, observaciones y la aplicación de un formulario encuesta, realizando el análisis de resultados y, a partir de ello proponer el cuidado y protección del paisaje urbano enmarcado en el PRAE de IDIPRON. La conclusión principal del estudio se da en el análisis mostrando fallas en aspectos relacionados con la identificación clara de elementos atípicos contaminantes del ambiente visual urbano – AVU, con la claridad de conceptos relacionados con ecología y cuidado ecológico, y con el desarrollo de actividades preventivas o de mejoramiento del paisaje urbano; la cual llevó a presentar un documento PRAE para la institución estudiada con base en aspectos relacionados con el ambiente visual urbano. Abstract The urban visual pollution has overflowed the efforts made, aggravated by not having school environmental projects (PRAEs, by its initials in Spanish) structured in the institutions, as mandated by educational legislation, this being a problem detected in the Integral Pedagogical School IDIPRON (by its initials in Spanish), which is attended to population in a situation of educational vulnerability between eight and over 28 years. Based on the problem described, a qualitative approach study is carried out, located as a research action type, through the use of the analytical review of documents, observations and the application of a survey form, performing the analysis of results and, starting from of it propose the care and protection of the urban landscape framed in the PRAE of IDIPRON. The main conclusion of the study is given in the analysis showing flaws in aspects related to the clear identification of contaminating atypical elements of the urban visual environment – AVU (by its initials in Spanish), with the clarity of concepts related to ecology and ecological care, and with the development of preventive activities or of improvement of the urban landscape; which led to submit a PRAE document for the institution studied based on aspects related to the urban visual environment.
Construcción pedagógica desde la experiencia en ambientes naturales. relación pensamiento–lenguaje- interacción del maestro de educación física
(2019-08-26) Hernandez Ramirez, Juan Felipe
Resumen La presente investigación consistió en interpretar, develar y construir la relación: Pensamiento – lenguaje – interacción con el mundo (objetivo-subjetivo) por parte del maestro de Educación Física. Lo anterior, mediado por sus experiencias en ambientes naturales. En este caso, el lenguaje fue conducto a través del cual se llevó a cabo la interpretación, tanto del mundo objetivo como de su mundo subjetivo. Donde la hermenéutica fue tenida en cuenta como técnica, en lugar de método. Con esta investigación, se dio la comprensión del significado eco-pedagógico de la práctica del docente de Educación Física, a través del ambiente natural. Abstract This research consisted in interpreting, unveiling and constructing the relationship between: Thought – language – interaction with the world (objective-subjective) by the physical education teacher. This relationship is mediated by their experiences in natural environments. In this case, the language was a conduit through which the interpretation was carried out, both of the objective world and subjective world. Where the hermeneutics was taking into account as a technique, instead of as a method. With this research, the understanding of the eco-pedagogical meaning of the physical education teacher practice was given, through the natural environment.
Cuantificación Del Depósito De Carbono, En Un Sistema Silvopastoril, Finca El Encanto, Vereda Cucharal, Fusagasugá
(2021-05-05) Caicedo Lozano, Carlos Eduardo
El suelo puede actuar como fuente o reservorio de C dependiendo del uso y manejo que se dé al mismo (Lal et al., 1990, Lal, 1997, citados por Martínez et al. 2008). Por lo tanto, el COS puede incrementarse, reducir su concentración o mantener constante su nível, dependiendo del uso de la tierra en los sistemas agropecuarios (Guo y Gifford, 2002; Don et al, 2011)El carbono es un bioelemento que da estructura y soporte a los organismos vivos, biomoléculas como: aminoácidos, proteínas, nucleótidos, ácidos nucleicos, carbohidratos, lípidos, enzimas, hormonas y aminoácidos, tan esenciales para la vida, contienen carbono orgánico. C al combinarse con el Oxígeno, genera CO2: dióxido de Carbono, uno de los principales gases de efecto invernadero(GEI), el cual es absorbido por las plantas desde la tropósfera, vía estomática, y es fijado en el estroma del cloroplasto, por medio del Ciclo de Calvin de la fotosíntesis, para producir nutrientes energéticos, como base del crecimiento y desarrollo de la biomasa vegetal (Jaramillo, 2004; Connolly y Corea 2007) La Biomasa vegetal absorbe CO2 de la atmósfera a través de los estomas presentes , una fracción del dióxido de carbono es fijado en el estroma de los cloroplastos ubicados en hojas, raíces y tejido leñosos, e ingresa al Ciclo de Calvin de la fotosíntesis, para producir gran cantidad de nutrientes energéticos: Carbohidratos, ácidos grasos y proteinas, entre los más abundantes están los carbohidratos solubles, como glucosa, fructosa, sacarosa y almidón, calculándose la fijación en aproximadamente 60 Pg C/año; asi mismo, el crecimiento de las plantas está directamente relacionado con la diferencia entre C fijado y C respirado (Jaramillo, 2004). The soil can act as a source or reservoir of C depending on the use and management that is given to it (Lal et al., 1990, Lal, 1997, cited by Martínez et al. 2008). Therefore, SOC can increase, reduce its concentration or keep its level constant, depending on the use of land in agricultural systems (Guo and Gifford, 2002; Don et al, 2011) Carbon is a bioelement that gives structure and support for living organisms, biomolecules such as: amino acids, proteins, nucleotides, nucleic acids, carbohydrates, lipids, enzymes, hormones and amino acids, so essential for life, contain organic carbon. When C combines with Oxygen, it generates CO2: Carbon dioxide, one of the main greenhouse effect gases (GHG), which is absorbed by plants from the troposphere, via the stomata, and is fixed in the chloroplast stroma, by means of the Calvin Cycle of photosynthesis, to produce energetic nutrients, as the basis for the growth and development of plant biomass (Jaramillo, 2004; Connolly and Corea 2007). Plant biomass absorbs CO2 from the atmosphere through the stomata present, a fraction of carbon dioxide is fixed in the stroma of chloroplasts located in leaves, roots and woody tissue, and enters the Calvin Cycle of photosynthesis, to produce a large amount of energy nutrients: carbohydrates, fatty acids and proteins, among the most soluble carbohydrates are abundant, such as glucose, fructose, sucrose and starch, the fixation being calculated at approximately 60 Pg C / year; likewise, plant growth is directly related to the difference between fixed C and breathed C (Jaramillo, 2004).
Diseño Y Formulación De Estrategias Pedagógicas Vivenciales-Experienciales, Como Apoyo Al Plan Institucional De Gestión Ambiental –Piga-, De La Extensión De Facatativá, Universidad De Cundinamarca
(2020-06-05) Gómez Ramírez, Carlos Fernando
Efectos de micro y nano burbujas en tratamientos de aguas residuales domésticas: el caso de pasca, cundinamarca
(2019-09-23) Hernandez Ortiz, Carlos Andres
El proceso de inyección de micro y nano burbujas en el agua residual de la laguna de oxidación del municipio de Pasca, incrementa la cantidad y tiempo de permanencia de oxígeno disuelto en el agua, gracias a las propiedades físicas y químicas que tienen estas burbujas y su reducción entamaño.Es importante resaltar que la inyección de micro y nano burbujas no es un tratamiento completo para tratar el problema de eutrofización y estas por sí mismas no mejorarán la eficiencia de la laguna de oxidación.Laacción obtenida es la activación biológica de microorganismos aeróbicos, los cuales fueron inoculados previamente, acelerando la degradación de la materia orgánica y disminuyendo la acción de los procesos anaeróbicos al compararse con un blanco (ensayo sin inyección de micro y nano burbujas). El sistema de tratamiento de aguas residuales del municipio de Pasca, recibe un caudal aproximado de 0.9 l/s (litros/segundo), presenta un periodo de retención de 15 días y una remoción de carga orgánica casi nula. En esta investigación se aplicó la inyección de micro y nano burbujas de aire en tres muestras de agua de 25 litros cada una, por dos minutos, ( procedimiento se repetía cada 4 horas durante 10 días), logrando como resultados la descontaminación del agua residual, reflejada en una reducción de los parámetros cómo DQO, nitritos, nitratos, Sólidos disueltos totales, Sólidos sedimentables, oxígeno disuelto, saturación de oxígeno, conductividad y pH, evaluados consiguiendo una reducción del 75% de la carga inicial, la muestra testigo o blanco disminuyo su carga organica en el mismo periodo en un 8%.
Estado metodológico de la prestación del servicio educativo en la i.e.d. kirpalamar en el marco del derecho a la educación inclusiva en condición de discapacidad.
(2022-07-12) Villalba Ruiz, Victor Andres
La indagación es realizada en una institución de carácter público, en la que se valora de manera descriptiva las metodologías y estrategias utilizadas por los docentes para garantizar el derecho a la educación inclusiva en estudiantes con discapacidad, analizando la comprensión individual de 26 docentes consultados mediante una encuesta y 11 en una entrevista sobre sus conocimientos teóricos y metodológicos, y las estrategias en la atención de estudiantes, para analizar los criterios de derecho a la educación: 4 A (Tomasevski,2015) Se usa una metodología de carácter hermenéutico con enfoque cualitativo y carácter fenomenológico, demostrando que los docentes tienen una marcada inclinación hacia el manejo prueba y error de niños con discapacidad, dado el desconocimiento de muchos de los elementos para hacer una atención efectiva, a pesar de su constante preocupación por generar ambientes de protección y cuidado. Así mismo, da cuenta de falencias estructurales, curriculares y en la práctica de aula que van en contravía de una normativa gubernamental incipiente. A su vez, la indagación enfatiza en el papel de la familia como eje fundamental para el avance de la formación de los estudiantes con discapacidad, sumado a mecanismos como el deporte, el arte y la tecnología, reconocidos al interior de la praxis institucional como efectivos y valiosos. Se concluye que para lograr calidad en la prestación del servicio educativo en estudiantes con discapacidad es imperativo posibilitar la formación docente, incluir a la familia y comprender que el currículo solo es importante si se ajusta a las necesidades de la población atendida.
Estrategia de formación académica para la reutilización de residuos sólidos
(2019-08-26) Huérfano Díaz, John Alexander
La investigación fue realizada en la institución municipal sede cucharal alto, que pertenece al Instituto técnico agrícola valsalice ITAVAL. Allí se brinda educación en básica primaria. Está ubicada al noroccidente del municipio a dos kilómetros del casco urbano. Cuenta con 186 estudiantes y siete docentes. La investigación inicia en el año 2017. Surge la idea de realizar un proyecto en medio ambiente. Se da vida a través de involucrar estudiantes, padres de familia y docentes. Lo cual conlleva a proponer desde la investigación acción y participación el tema del cuidado del medio ambiente. Así se determina la metodología de investigación. Con un diseño cualitativo. En la primera fase se realiza observación directa en se encontró la institución educativa y revisión documental frente al Proyecto educativo Institucional. Como segunda fase se realiza encuesta a estudiantes para identificar la percepción sobre el tema del medio ambiente. Y, a padres, se realizó entrevista grupal con el mismo propósito. En la fase tres desde el análisis de los datos obtenidos y observados se plantea la estrategia de construir un parque a partir de la reutilización de residuos como las llantas usadas, que funcione a la vez para que los estudiantes desarrolle la conciencia del cuidado del medio ambiente, y aprendan a dar nuevamente uso a materiales usados. El proceso de diseño, participaron asignaturas como ciencias naturales, educación física, biología, educación artística, castellano. Las actividades realizadas se evaluaron medio del PHVA (planear, hacer, verificar y actuar) y la matriz DOFA (destrezas, oportunidades, fortalezas y amenazas). Palabras claves. Medio ambiente, Acción participación, diseño y reutilización. ABSTRAT The research was carried out in the municipal institution sede cucharal alto, which belongs to the agricultural technical institute valsalice ITAVAL. There, primary education is offered. It is located northwestof the municipality two kilometers from the urban center. It has 186 students andseventeachers. Theinvestigationbeginsintheyear 2017.Theideaof carryingouta project in the environment arises. It is given life through involving students, parents and teachers. Which leads to propose from the research action and participation the issue of environmental care. This determines the research methodology. With a qualitative design. In the first phase, direct observation was made of the educational institution and documentary review in front of the Institutional Educational Project. As a second phase, students are surveyed to identify their perception of the environment. And, to parents, a group interview was held with the same purpose. In phase three from the analysis of the data obtained and observed, the strategy of building a park from the reuse of waste as used tires, which works at the same time for students to develop the awareness of caring for the environment is raised , and learn to reuse used materials. The design process involved subjects such as natural sciences, physical education, biology, artistic education, Spanish. The activities carried out were evaluated through PHVA (plan, do, verify and act) and the DOFA matrix (skills, opportunities, strengths and threats). Keywords. Environment, Action participation, design and reuse.
Estrategia ecopedagógica y curricular en dos contextos rural y urbano en los municipios de facatativá y quipile
(2019-09-23) Arevalo Navarrete, Luz Aleyda; Moreno González, Lida Rocío
Se diseñó una estrategia eco-pedagógica en torno a una huerta agroecológica, para la articulación de las asignaturas básicas en contexto rural y urbano en la Institución Educativa Departamental Agropecuario La Sierra en el municipio de Quipile y del Colegio El Libertador en el municipio de Facatativá. En la etapa inicial se desarrolló una prueba diagnóstica para identificar el conocimiento de los estudiantes, la articulación del aprendizaje con diferentes áreas del conocimiento alrededor de la implementación de una huerta. Durante el proceso se revisó los planes de estudio de las instituciones educativas y la intensidad horaria, se priorizó en los proyectos ambientales escolares para contextualizar sobre la población objeto de estudio. La metodología del proyecto se fundamentó en la Investigación Acción Participativa (IAP) con orientación a la interpretación y el análisis, se describió las acciones sociales y se comprendió e interpretó las realidades propias de cada contexto a nivel práctico y teórico. El proyecto se dividió en cuatro fases metodológicas. Fase 1: diagnóstico a través de dialogo con los docentes y directivos y en un reconocimiento del territorio escolar a través de poligrafía social con los estudiantes; fase 2: montaje del huerto agroecológico asociado a la producción y cuidado ambiental; fase 3:planeación de retos denominados “Environment challenger”; fase 4: evaluación. Se desarrolló la estrategia con la interacción de la comunidad educativa, se evidenció interés y dinámica en el proceso de alcanzar conocimientos prácticos entorno al cuidado ambiental y los huertos agroecológicos. An eco-pedagogical strategy was designed around an agroecological garden, for the articulation of the basic subjects in rural and urban context in the Departmental Educational Institution of “La Sierra” in the municipality of Quipile, and “El Libertador” School in the municipality of Facatativá. In the initial stage, a diagnostic test was developed to identify the knowledge of the students, the articulation of learning with different areas of knowledge around the implementation of a garden. During the process, the study plans of the educational institutions and the hourly intensity were revised, it was prioritized in school environmental projects to contextualize the population under study. The methodology of the project was based on Participatory Action Research (PAR) with a focus on interpretation and analysis, social actions were described and the realities of each context were understood and interpreted at a practical and theoretical level. The project was divided into four methodological phases. Phase 1: Diagnosis through dialogue with teachers and managers and recognition of the school territory through social polygraphy with the students; phase 2: assembly of the agroecological garden associated with environmental production and care; Phase 3: planning of challenges called "Environment challenger"; Phase 4: evaluation. The strategy was developed with the interaction of the educational community, interest and dynamics were evident in the process of achieving practical knowledge about environmental care and agroecological gardens.
Estrategia pedagógica para el aprovechamiento de aplicaciones educativas para fortalecer las habilidades de resolución y planteamiento de problemas en el aprendizaje de las matemáticas
(2019-09-25) Rincón Franco, Luz Mery
El trabajo de investigación se realizó en el municipio de la Villa de San Diego de Ubaté, Cundinamarca, en el Colegio de La Presentación, de carácter privado, donde manejan una metodología de educación personalizada llamada Unidad de Producción de Conocimiento UDPROCO, esta es una mediación que posibilita el desarrollo de la potencialidades referidas al pensamiento, permite crear un ambiente de aprendizaje compartido donde él docente será “guía” y “apoyo” del estudiante para que alcance su autonomía y construya su conocimiento a través de la consulta y el desarrollo de su creatividad, por lo cual se estructura en siete aprendes (plateándote preguntas, proponiéndote retos, interdisciplinariedad, alistándote, fuentes, retroalimentación, proyectándote y evaluándote). Teniendo en cuenta lo anterior, con los estudiantes de los dos sextos se realizó, la aplicación de un pre-test y un pos-test, en el cual se relaciona, la resolución y planteamiento de problemas, uno de ellos es llamado grupo control y otro grupo experimental; en primera instancia, al primer grupo se le designa él desarrollo del pre-test, el cual se realizó de forma escrita, es decir durante toda la investigación se realizó sin la intervención de ambientes virtuales de aprendizaje; para el segundo grupo se realizó el pre-test en forma virtual empleando formularios de google y se continuo desarrollo toda la temática utilizando diferentes ambientes de aprendizaje y TIC, finalizada esta primera etapa, se aplicó a los dos grupos al igual que en la primera el pos-test. Con lo anterior se establece que la ruta de la investigación está centrada en un diseño cuasiexperimental, los cuales se derivan de los estudios experimentales y la asignación de los grupos no es aleatoria, ya que ellos tienen el mismo rango de edad, cursan el mismo grado, por ende tiene la misma temática, articulada en coherencia con el contexto real, manejando lo que se conoce como aprendizaje significativo, con el fin de generar en los estudiantes un pensamiento matemático, utilizando las nuevas tecnologías como herramienta de apoyo, dentro del proceso de formación integral, para que ellos estén en la capacidad de afrontar situaciones del contexto, donde se buscan espacios de interacción y puedan incorporar ambientes diferentes de aprendizaje al del aula de clase e innovar a través de ellos. Planteada esta cuestión se logró establecer que el grupo control y el grupo experimental se encuentran en un desempeño equitativo, es decir ninguno de los dos recibió una mejor formación a raíz de la ausencia o desarrollo de los contenidos a partir de los ambientes virtuales de aprendizajes y las TIC. The research work was developed in Villa San Diego de Ubaté municipality, Cundinamarca, in La Presentación school, a private school where the methodology applied is personalized education UDPROCO( Knowledge Production Unit) it’s an instrument which enables the development of thinking potentialities by creating a shared learning environment where the teacher is a guide and support of the student in order to the student reaches autonomy and built the knowledge trough the consult and the development of their creativity, to accomplish the process, h unit is structures in seven steps ((asking questions, proposing challenges, interdisciplinary, getting ready, sources, feedback, projecting and evaluating yourself).
Estrategia pedagógica para la conservación de la identidad cultural con población infantil que experimenta migración interna por procesos de movilidad laboral en el municipio de zipaquirá
(2019-09-25) Malagón Gómez, Ricardo Martin
La presente investigación se propuso contribuir a la conservación de la identidad cultural infantil a través de una estrategia pedagógica en los cursos de proyección social del programa de música de la universidad de Cundinamarca, con población que experimenta la migración interna por procesos de movilidad laboral en el Municipio de Zipaquirá. A través de conceptualizaciones expuestas por diversos autores, tales como: Ibañez, (2015), Infante, (2018), García, (2003). Además de los señalamientos de la UNESCO, 2017 y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF, 2013). La metodología utilizada es de tipo descriptiva de campo, además se realizó una revisión bibliográfica, con un diseño no experimental transaccional. La técnica de recolección de datos fue a través de un instrumento bajo la categoría de encuesta contentivo de 12 ítem; la población estuvo constituida por alumnos inscrito en los cursos de proyección social del primer semestre académico del 2018 del programa de Música, donde se extrajo una población de cinco (5) niños que experimentaban migración interna, y que poseían características similares de territorio geográfico, como similitud de cursos. Los resultados indican proceso los programas educativos juegan un papel importante generando procesos y estrategias educativas con el fin de contribuir en la conservación cultural infantil en población que experimenta migración interna y que están sujetos a la pérdida de su identidad, para ello es importante establecer estrategias educativas para el logro de este fin. The present investigation was proposed to contribute to the conservation of children's cultural identity through a pedagogical strategy in the courses of social projection of the music program of the University of Cundinamarca, with population experiencing internal migration through labor mobility processes in the Municipality of Zipaquirá. Through conceptualizations exposed by different authors, such as: Ibañez, (2015), Infante, (2018), Garcia, (2003). In addition to the indications of UNESCO, 2017 and the Colombian Institute of Family Welfare (ICBF, 2013). The methodology used is descriptive field type, in addition a bibliographic review was performed, with a non-experimental transactional design, the technique of data collection was through an instrument under the category of contentive survey of 12 items; the population was constituted by students enrolled in the courses of social projection of the first academic semester of 2018 of the music program, where a population of five (5) children was extracted. The results indicate process educational programs play an important role generating educational processes and strategies in order to contribute to the cultural conservation of children in a population that experiences internal migration and that are subject to the loss of their identity, for this it is important to establish educational strategies for the achievement of this end.
Estrategia pedagógica para promover el desarrollo de prácticas agricolas ancestrales con los estudiantes de la ied nuestra señora de la gracia en el municipio de bojacá
(2019-10-05) Mondragon Vargas, José Libardo; Pulido Gutierrez Claudia Patricia
La presente investigación obedece a la necesidad de conservar los saberes agrícolas ancestrales que poseen los adultos mayores que participan al interior de la comunidad académica de la institución educativa Departamental Nuestra Señora de la Gracia del municipio de Bojacá (Cundinamarca). Quienes , con su experiencia y aportes, han ayudado a ampliar la visión sobre conocimientos apropiados para la producción de alimentos , a través de la cual se ha integrado a los estudiantes de grado segundo de básica primaria con adultos mayores al interior de la institución educativa. Esta investigación se enmarca en un enfoque cualitativo, bajo el diseño de la Investigación Acción Participativa, el cual permite la construcción del aprendizaje de la interacción entre estudiantes y adultos mayores portadores de saberes agrícolas ancestrales, por medio de la estrategia pedagógica por proyectos en la huerta escolar. Este proceso es de carácter transversal , por cuanto se suscribe dentro de los Proyectos Ambientales Escolar (PRAES), incluidos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), donde se implementa la investigación. En la presente investigación se vinculan diferentes enfoques teóricos y conceptuales relacionados con los saberes agrícolas ancestrales. De tal manera se identifican los saberes agrícolas con los cuales cuentan los adultos mayores y los estudiantes para luego implementar una estrategia pedagógica por proyectos. Este conjunto de acciones permitió la recuperación y conservación de los saberes agrícolas ancestrales de personas que habitan el municipio de Bojacá, por medio del dialogo intercultural y la práctica de la huerta escolar , en función del contexto de la comunidad educativa. Práctica a través de la cual se logró rescatar conocimientos agrícolas ancestrales que se encuentran en los adultos mayores. Con lo cual se crearon nexos de afecto y reconocimiento entre la población juvenil y la población adulta que contribuyen a recuperar la identidad por el territorio y nuevos vínculos sociales desde una visión de la educación. The present investigation is given by the need to conserve the ancestral agricultural knownledge through the pedagogic strategy of the cultivation of the school garden, with the students of second grade of basic primary and older adults and students in the Educational Institution of Our Lady of Grace, from the municipality of Bojacá Cundinamarca. Therefore, it is framed in a qualitative research approach, whose type of Particpatory Action Research design, allows the construction of interaction learning between students and older adults carrying ancestral agricultural knowledge, through the pedagogical strategy for projects of the school garden,of a transversal nature of the School Enviromental Projects(PRAES), included in the Institutional Educational Project(PEI), where the research is implemented. For the present work , it was necessary to establish the different theoretical and conceptual approaches related to ancestral agricultural knowledge that older adults and students have, to then implement a pedagogical strategy for projects, which allows the recovery and conservation of ancestral agricultural knownledge of the municipality of Bojacá through intercultural dialogue and the practice of the garden school, depending on the context of the educational community. This allowed rescuing ancestral agricultural knowledge , which is found in elderly, creating bonds of affection and recognition among the youth population and the adult population, helping to recover the identify of the territory and new social links from a vision of education.
Estrategias Para Reducir Pérdidas En El Consumo De Agua Residencial Desde La Micro Medición En Fusagasugá
(2021-05-05) Trujillo Chaparro, Linda Luz
RESUMEN: En esta investigación se diseñan estrategias dirigidas a reducir las perdidas de agua potable, teniendo en cuenta la micro medición de los usuarios residenciales de Fusagasugá; desde la evaluación de los programas de reposición de medidores y desviaciones significativas, defiendo su impacto en la demanda, adicionalmente se establece el caudal neto de agua entregado a los usuarios residenciales, asi como el diseñaron acciones y decisiones para la regulación de su demanda. Lo anterior disminuyendo las perdidas de agua no contabiliza desde los errores de micro medición, caracterizando las ineficiencias de los programas de la empresa prestadora a partir de una muestra significativa para cada programa; En la reposición de medidores se establece su comportamiento en la medición posterior y anterior al cambio del micro medidor y su impacto en las variables marca, estrato, ubicación; a fin de establecer criterios de priorización, logrando mayor eficacia; en el programa de desviaciones significas se verifico las causales y su incidencia revisando el tratamiento que se realizo a las novedades para definir criterios previos para optimizar el proceso. Por otra parte, establecido el caudal neto residencia entregado en 2019 de acuerdo al procedimiento del decreto No. 300 de 2017 del Ministerio de Vivienda evidenciado las diferencias frente al indicador desarrollado en 2019 para generar estrategias desde el consumo. También se analizo el balance hídrico, destacando el comportamiento del agua facturada no medida y su incidencia en las perdidas de agua. ABSTRACT: In this research, strategies are designed to reduce the loss of drinking water, taking into account the micro measurement of residential users of Fusagasugá; From the evaluation of the replacement programs for meters and significant deviations, I defend their impact on demand, additionally the net flow of water delivered to residential users is established, as well as actions and decisions to regulate their demand are designed. The foregoing, reducing water losses, does not account for micro-measurement errors, characterizing the inefficiencies of the provider company's programs from a significant sample for each program; In the replacement of meters, their behavior is established in the measurement after and before the change of the micro meter and its impact on the variables brand, stratum, location; in order to establish prioritization criteria, achieving greater efficiency; In the mean deviation program, the causes and their incidence were verified by reviewing the treatment that was carried out to the novelties to define previous criteria to optimize the process. On the other hand, established the net flow of residence delivered in 2019 according to the procedure of decree No. 300 of 2017 of the Ministry of Housing, showing the differences compared to the indicator developed in 2019 to generate strategies from consumption. The water balance was also analyzed, highlighting the behavior of unmeasured billed water and its impact on water losses
Estudio De Competitividad Agrícola De La Provincia De Sabana Centro, Cundinamarca, Colombia. Caso Tipo De Lechuga (Lactuca Sativa), Maíz (Zea Mayz L.) Y Papa (Solanum Tuberosum).
(2021-05-05) Bustos Gonzalez , Carlos Andres
Las condiciones de pobreza y atraso generalizado de los productores agrícolas de la Provincia de Sabana Centro en el Departamento de Cundinamarca, Colombia, son un problema que preocupa a las instituciones encargadas del sector, dado que las políticas publicas orientadas para el fortalecimiento y la competitividad no están dando respuesta a las necesidades. El objetivo del proyecto de investigación fue establecer las causas estructurales que determinan la competitividad de la producción agrícola de la Provincia de Sabana Centro de Cundinamarca, tomando como caso de estudio los cultivos de lechuga, maíz y papa. Para lograr este objetivo fue necesario caracterizar desde el punto de vista productivo los cultivos de lechuga, maíz y papa, en la Provincia Sabana Centro. Igualmente determinar los factores de competitividad productivos, sociales y ambientales, más significativos en la producción agrícola de los cultivos y orientar una propuesta para mejorar la competitividad del sector agrícola en la Provincia de Sabana Centro.
Estudio de la bioadsorción de níquel con adsorbente de maíz en aguas residuales provenientes de una industria de galvanotécnica.
(2021-04-23) Garzón Gutiérrez, Mary Janeth
Hoy en día la contaminación hídrica por metales pesados se genera por diversos factores como, los vertimientos de industrias como la galvanotecnia, aunque tienen alternativas para disminuir la concentración de estos elementos son costosas y complejas como las zeolitas y resinas, sin embargo, el método de bioadsorción es una herramienta que pretende contribuir a mitigar el impacto ambiental que genera la contaminación de metales pesados en aguas residuales industriales. En la presente investigación se planteó evaluar la bioadsorción de níquel, utilizando hojas de mazorca de maíz como adsorbente. Se obtuvieron muestras de agua residual sin tratar, la cual fue enviada a un laboratorio químico acreditado para su respectivo análisis de los parámetros fisicoquímicos, a su vez se observó una mayor concentración de Ni de 1,29 mg/L. Luego en Tecnoparque se realizó el análisis proximal del material vegetal, indicando que la humedad de este fue: de 8,21 %, de cenizas 2,82 %, de Volátiles 88,5%. Posteriormente se diseñó la columna bioadsorción con el maíz, por donde pasó la muestra de agua residual recolectada en función del tiempo. El resultado obtenido a las 18 horas presentó la mayor eficiencia de bioadsorción de Ni con una concentración mínima a 0,275 mg/L equivalente a un porcentaje de adsorción de 78,68% en el agua residual, y la capacidad máxima de adsorción en la columna fue de 0,1422mg Ni/g de adsorbente. El análisis de viabilidad técnica, económica y ambiental, indican que este bioadsorbente es una alternativa convencional viable para la remoción de metales pesados de níquel.
Evaluación de los servicios ecosistémicos de provisión del municipio de Pasca, Cundinamarca
(2022-09-24) Mora García, María Elvira
Los servicios ecosistémicos son conocidos como aquellos servicios que se encuentran en la naturaleza y que proveen de beneficios a la humanidad para su subsistencia, estos son objeto de estudio de múltiples investigaciones, desde las cuales se busca identificar su estado en el mundo y la incidencia que poseen en las diversas intervenciones del hombre en el medio ambiente. Estos servicios equilibran y sustentan la vida en la tierra, componen buena parte de los recursos naturales al servicio del hombre y son de libre acceso, no obstante, en muchas ocasiones su conocimiento es limitado y en otras no se les otorga el valor que tienen. En el municipio de Pasca, es importante reconocer los Servicios Ecosistémicos de Provisión (SEP), dado que su vocación está orientada a la producción agropecuaria y estos servicios están directamente relacionados con la ocupación. Por tal razón, se identificaron los SEP en criterios de sostenibilidad: social, económico y ambiental, se realizó la caracterización de los servicios ecosistémicos de provisión o aprovisionamiento encontrados en la zona objeto de estudio, según la clasificación otorgada por la FAO: alimentos, recurso hídrico, madera fibra y medicinales; por último, se aplicó la metodología de valoración económica por costos evitados e inducidos a los servicios de provisión. Se destaca la gran oportunidad de acceso al recurso hídrico en la zona y la falta de control en la oferta del recurso al no existir mecanismos directos de control de uso, en las diferentes actividades relacionadas con la producción y consumo. The ecosystem services are known as those services that are found in nature and that provide benefits to humanity for its subsistence, these are the subject of multiple investigations, from which it is sought to identify their state in the world and the incidence that possess in the diverse interventions of man in the environment. These services balance and sustain life on earth, make up a large part of the natural resources at the service of man and are freely accessible, however, on many occasions their knowledge is limited and on others they are not given the value they have. For the municipality of Pasca, it is important to recognize the Provision Ecosystem Services (SEP), since its vocation is oriented to agricultural production and these services are directly related to the occupation. For this reason, the SEPs were identified in sustainability criteria: social, economic and environmental, the characterization of the provisioning or provisioning ecosystem services found in the area under study was carried out, according to the classification granted by the FAO: food, resource water, fiber and medicinal wood; Lastly, the economic valuation methodology for avoided and induced costs was applied to provision services. The great opportunity to access water resources in the area and the lack of control in the supply of the resource stand out, since there are no direct mechanisms to control use, in the different activities related to production and consumption.
Evaluación Y Aproximación A La Valoración Económica De Los Servicios Ecosistémicos De Provisión, Regulación Y Apoyo De La Reserva Del Centro De Estudios Agroambientales Sede Fusagasugá De La Universidad De Cundinamarca
(2021-05-06) Aponte Giraldo, Jeferson Steve
El centro de estudios agroambientales se compone de la unión de dos unidades académicas de la Universidad de Cundinamarca, en donde se encuentra el Centro Agropecuario la Esperanza, lugar objeto de estudio. Este es un agroecosistema estratégico para la Universidad y para la comunidad, debido a su carácter público y educacional. El centro cuenta con un área aproximada de 25 Ha destinadas a la producción agropecuaria y un área de reserva natural, lo que supone que sus actividades generan diferentes efectos e impactos ambientales, en razón al desaprovechamiento de la información académica que puede brindar la reserva y el ecosistema presente, reserva (Silva Moreno, 2017, p. 69). Según Silva Moreno (2017) en su estudio realizado determinó que existe un riesgo alto de impactos en el componente del suelo y el agua por la disposición y uso que se le da, resaltando el potencial que tiene la granja como Centro de Investigaciones Ambientales para la realización de estudios que divulguen información y metodologías aplicables a los ecosistemas aledaños. Siendo así el Centro es un agroecosistema que se debe diagnosticar debido a su importancia, En caso contrario, el impacto generado por la granja podría ser mayor y se perderían recursos valiosos que pueden ser aprovechados por comunidades aledañas y la comunidad académica de la institución. El presente documento realiza una identificación y caracterización de los servicios ecosistémicos para posteriormente crear una aproximación a una valoración económica del agua y el componente forestal, permitiendo establecer opciones de optimización y así lograr establecer un plan de manejo adecuado que potencialice estos servicios, con miras hacia la certificación ambiental de la granja. Para esto se utilizaron metodologías de muestreo de aves, inventario forestal, muestras de suelos y aguas, así como un diseño econométrico para la valoración económica del agua y los árboles presentes en la granja. The center for agro-environmental studies is made up of the union of two academic units of the University of Cundinamarca, where the agricultural center is located, a place under study. This is a strategic agroecosystem for the University and for the community, due to its public and educational nature. The center has an approximate area of 25 Ha for agricultural production and a natural reserve area, which means that its activities generate different effects and environmental impacts, due to the waste of academic information that the reserve and the present ecosystem, reserve (Silva Moreno, 2017, p. 69). According to Silva Moreno (2017) in his study he determined that there is a high risk of impacts on the soil and water component due to the disposal and use that is given, highlighting the potential that the farm has as an Environmental Research Center for the conducting studies that disseminate information and methodologies applicable to surrounding ecosystems. Thus, the Center is an agroecosystem that must be diagnosed due to its importance. Otherwise, the impact generated by the farm could be greater and valuable resources that can be used by surrounding communities and the academic community of the institution would be lost. This document performs an identification and characterization of ecosystem services to later create an approach to an economic valuation of water and the forest component, allowing to establish optimization options and thus achieve an adequate management plan that potentiates these services, with a view to the environmental certification of the farm. For this, bird sampling methodologies, forest inventory, soil and water samples were used, as well as an econometric design for the economic valuation of the water and trees present on the farm.
Fijación de agroquímicos en cultivos de frijol (phaseolus vulgaris) a partir de imágenes multiespectrales tomas con drone. caso de estudio vereda subia, silvania – cundinamarca
(2019-09-23) Niño Gutiérrez, Jennifer Andrea
Esta investigación se centra en el estudio de la identificación de los porcentajes de agroquímicos que se fijan en los subsistemas del del cultivo de frijol (Phaseolus vulgaris), desarrollada en el departamento de Cundinamarca, municipio Silvania, vereda de Subia, finca piloto Maporita, a través de la implementación de nuevas tecnologías, relacionadas con la agricultura de precisión, mediante la utilización de drone y camára multiespectral, haciendo uso de las fotografías multiespectrales donde se estableció la firma espectral relacionada al agroquímico aplicado en el cultivo de fríjol, procesando imágenes con el software Pix4D, ArcGIS y QGIS, obteniendo como resultado la reflectividad espectral de la incidencia porcentual de los agroquímicos, generando una serie de análisis, conclusiones y recomendaciones objetivas en pro de determinar el impacto ambiental que esto supone. This research focuses on the study of the identification of the percentages of agrochemicals that are fixed in the subsystems of the bean crop (Phaseolus vulgaris), developed in the department of Cundinamarca, Silvania municipality, Subia village, Maporita pilot farm, Through the implementation of new technologies, related to precision agriculture, through the use of multispectral drone and camára, making use of the multispectral photographs where the spectral signature related to the agrochemical applied in the bean crop was established, processing images with the software Pix4D, ArcGIS and QGIS, obtaining as a result the spectral reflectivity of the percentage incidence of agrochemicals, generating a series of analyzes, conclusions and objective recommendations in order to determine the environmental impact that this entails.
Hábitos saludables a partir de la educación física.
(2019-09-24) Alarcon Alarcon, Deibby Jannier
Esta investigación identificó y buscó generar hábitos saludables en los estudiantes del grado séptimo (12 a 14 años), a partir de actividades diseñadas y ejecutadas en la clase de Educación Física con el propósito de fomentar hábitos saludables para el cuidado de sí mismos. De tal manera que se aporte en la acción consciente del cultivo del cuerpo. Partiendo desde la acción pedagógica del docente de Educación Física se plantea potenciar hábitos tales como la hidratación natural, el cuidado de la piel (en específico la protección de los rayos UV), la indumentaria adecuada, la prevención de lesiones y/o accidentes son factores que condicionan el cuidado y desarrollo adecuado de la práctica deportiva para el estudiante en su diario vivir. Through this research, it was possible to both identify existing habits and attempt to generate new ones with seventh-grade students (ages 12 to 14) through the activities taught and completed during physical education classes. The purpose of the study was to encourage healthy habits for self-care, specifically to make students more conscious of taking care of their own bodies. Beginning with lessons led by the physical education professor, the program is designed to promote habits such as: natural hydration, skin care beyond the application of sunscreen, the correct clothes to wear, the prevention of injuries and / or accidents. These factors condition the proper care and development of the student's sports practice in her daily life.
Identificación De Los Imaginarios Sobre Educación Preescolar, En Docentes De Dos Instituciones Educativas Del Sector Privado De Fusagasugá.
(2020-05-27) Luna Gutierrez, Nidia Milena; Mora García, Diana Carolina
El documento da a conocer los imaginarios que tienen las docentes sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje que se da en la educación preescolar en dos instituciones educativas del municipio de Fusagasugá. Es así, que se hace visible el imaginario que construyen las docentes a partir de las relaciones que median los ambientes y los espacios al interior del aula y la institución educativa, generando así una aproximación o distanciamiento entre las normas institucionales y las políticas públicas que rigen la educación preescolar en Colombia Apoyados en el paradigma Hermenéutico Interpretativo y utilizando como estrategia metodológica la sistematización de datos cualitativos, se analizaron e interpretaron tres categorías representadas por los contenidos, procesos y propósitos que se abordan en el preescolar. Para el desarrollo de la propuesta investigativa se elaboraron herramientas de recolección basadas en entrevistas semiestructuradas y desarrollo de grupos focales de interpretación sobre el tema. El proceso investigativo, permitió develar elementos del imaginario de las docentes, que asumen la educación preescolar como un proceso integral y dinámico de formación de niños y niñas basado en la lúdica, que explora las dimensiones del ser humano y busca la construcción de elementos axiológicos para la convivencia armónica del ser humano en sociedad. De la misma manera, se encontraron distanciamientos entre los aspectos normativos de las docentes y la institución, con las normas que rigen la educación inicial en el país, mostrando en algunas de las docentes un desconocimiento de muchas de las normas emanadas del Ministerio de Educación Nacional. The document discloses the imaginaries that teachers have about the teaching and learning process that occurs in preschool education in two educational institutions in the municipality of Fusagasugá. It is thus, that the imaginary that the teachers construct is made visible from the relationships that mediate the environments and spaces within the classroom and the educational institution, thus generating an approximation or distancing between the institutional norms and the public policies that govern preschool education in Colombia Supported in the interpretive hermeneutic paradigm and using as a methodological strategy the systematization of qualitative data, three categories represented by the contents, processes and purposes that are addressed in the preschool were analyzed and interpreted. For the development of the research proposal, collection tools were elaborated based on semi-structured interviews and development of focus groups of interpretation on the subject. The investigative process allowed unveiling elements of the teachers' imaginary, which assume preschool education, as an integral and dynamic process of training children based on play, which explores the dimensions of the human being and seeks the construction of axiological elements for the harmonious coexistence of the human being in society. In the same way, there were differences between the normative aspects of the teachers and the institution, with the norms that govern the initial education in the country, showing in some of the teachers an ignorance of many of the norms emanating from the Ministry of National Education.

Examinar

Examinando Maestrías por Título