Apropiación del territorio desde la participación en prácticas experienciales del servicio social ambiental

Abstract

Este documento pretende defender una forma particular de hacer investigación en educación ambiental asociada a la investigación acción participativa, por lo tanto, no tendrá como punto de partida una pregunta de investigación formulada o construida de manera previa a la intervención con las comunidades de estudio. Por el contrario, han sido las mismas actividades las que han dado origen al proceso investigativo dándole poder decisorio sobre los destinos del trabajo a la comunidad participante del servicio social ambiental y la comunidad de la vereda Mancilla, del municipio de Facatativá. En este sentido, la metodología aquí abordada se fundamenta en la sistematización de experiencias, la propuesta de sistematización de nuevas experiencias en educación ambiental de las naciones unidas y el trabajo de Bonilla donde se plantea una propuesta metodológica que funciona de manera conceptual y operativa en este proyecto de investigación. Es debido a esto que la estructura del desarrollo metodológico del proyecto se presenta en tres partes: descripción de la experiencia, sistematización de esta y socialización posterior a los mismos participantes de sus actividades, para dar cumplimiento al propósito de investigación que es fomentar la apropiación del territorio mediante la sistematización de experiencias del servicio social ambiental de Facatativá. Mediante la aplicación del software estadístico Atlas.ti se procesaron los datos obtenidos en diarios de campo, entrevistas, videos y conversaciones con los estudiantes y el equipo fundador del servicio social ambiental para identificar los conceptos que se convierten más adelante en la categoría central de investigación: la apropiación del territorio.

This document aims to defend a particular approach to conducting research in environmental education associated with participatory action research. Therefore, it will not start from a research question formulated or constructed prior to the intervention with the study communities. On the contrary, the activities themselves gave rise to the research process, giving decision-making power over the work to the participating community of the environmental social service and the community of the Mancilla district, in the municipality of Facatativá. In this sense, the methodology addressed here is based on the systematization of experiences, the United Nations proposal for systematizing new experiences in environmental education, and Bonilla's work, which presents a methodological proposal that functions conceptually and operationally in this research project. For this reason, the structure of the project's methodological development is presented in three parts: description of the experience, systematization of the experience, and subsequent dissemination of the activities to the participants themselves. This is in order to fulfill the research objective of promoting territorial ownership by systematizing the experiences of the Facatativá environmental social service.