Una revisión narrativa: Inclusión de personas en condición de discapacidad visual en la clase de educación física
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Fecha
2023-05-03
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Resumen
Durante los últimos tiempos se ha vuelto común la presencia de las personas en condición
de discapacidad visual en diferentes contextos, la escuela o la academia no es la excepción,
por tal motivo las actividades y estrategias para la participación e inclusión se han vuelto un
objetivo particular de muchas asignaturas, entre ellas la de educación física. El objetivo
principal del presente artículo es hacer una revisión narrativa sobre cómo se incluye a las
personas en condición de discapacidad visual en la clase de educación física. La
metodología de esta revisión es de enfoque cualitativo. En este artículo se aborda diferentes
propuestas metodológicas que se desarrollan dentro de la clase de educación física para
promover la inclusión como: el deporte adaptado, actividades lúdicas, recreativas y
deportivas como aporte para la construcción del currículo y a la formación de futuros
profesionales del área.
Abstract
In recent times, the presence of people with visual disabilities in different contexts has
become common, the school or academy is no exception, for this reason the activities and
strategies for participation and inclusion have become an objective particular of many
subjects, including physical education. The main objective of this article is to make a
narrative review on how people with visual disabilities are included in physical education
class. The methodology of this review is qualitative. This article addresses different
methodological proposals that are developed within the physical education class to promote
inclusion such as: adapted sports, playful, recreational and sports activities as a contribution
to the construction of the curriculum and the training of future professionals in the area.
Descripción
Palabras clave
Inclusión, Visual disability, Discapacidad visual, .Eduación Física, Physical Education