Elementos Determinantes De Las Funciones Docentes En La Iniciación Deportiva Del Deporte Natación, Fundamentada En El Juego Motriz Dirigido Con Niños De 8 A 13 Años En El I Periodo Del Año 2019
Fecha
2021-05-11
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Resumen
En el proceso de la Iniciación Deportiva, es importante analizar los factores que influyen
sobre él, esto para poder llevar a cabo un proceso exitoso. En el presente proyecto se
determinaron los factores determinantes en el desarrollo de la Iniciación deportiva de la
natación, teniendo como eje fundamental el juego motriz dirigido. Mediante un proceso de
observación en la iniciación deportiva de la natación con niños de 8 a 13 años del proyecto
CARD de la Universidad de Cundinamarca, se caracterizaron elementos vinculados
directamente con la interacción del docente con base en la aplicación de un plan
pedagógico.
El proceso se analizó de forma cualitativa, observando las funciones del docente y la
aplicación de las habilidades para cumplir con dichas funciones. También se identificaron
características que emergen de dichas funciones básicas.
Las características de estos docentes formadores permiten llevar una relación comprensiva
y exitosa con la población, que se ve reflejada en el aprendizaje directo de la misma. Es
evidente que factores simples como la puntualidad, alteran el proceso guiado, permitiendo
cambios drásticos en la comparación de lo planeado vs lo ejecutado. Todo lo anterior se
determina desde un aspecto reflexivo y comprensivo de las prácticas y los docentes
formadores del área de Iniciación Deportiva.
Abstract
In the process of Sports Initiation, it is important to analyze the factors that influence it, in
order to carry out a successful process. In the present project the determining factors were
determined in the development of the sports initiation of swimming, having as a fundamental
axis the directed motor game. Through a process of observation in the sport initiation of
swimming with children from 8 to 13 years of the CARD project of the University of
Cundinamarca, elements directly linked to the interaction of the teacher were characterized
based on the application of a pedagogical plan.
The process was analyzed qualitatively, observing the functions of the teacher and the
application of the skills to fulfill these functions. Characteristics that emerge from these basic
functions were also identified.
The characteristics of these teacher educators allow for a comprehensive and successful
relationship with the population, which is reflected in the direct learning of the same. It is
evident that simple factors such as punctuality, alter the guided process, allowing drastic
changes in the comparison of planned versus executed. All of the above is determined from
a reflective and comprehensive aspect of the training practices and teachers in the area of
Sports Initiation.
Descripción
Palabras clave
Juego motriz dirigido, Iniciación deportiva, Funciones docente, Natación, Driven motor play, Sports initiation, Teaching functions, swimming