Macroproyecto: sistematización de las experiencias de proyección social del programa cdef de los años 2012 a 2017

Abstract

El presente proyecto pretende realizar una investigación cuantitativa y cualitativa para sistematizar las experiencias de proyección social del programa CDEF de los años 2012 a 2017. Se realizó una revisión bibliográfica relevante sobre la sistematización, donde el principal exponente es Jara (2012) con su postulado “Pretende hacer comunicables los saberes alcanzados en cada experiencia, este proceso no se debe confundir con la recolección de información.” Cada autor define la sistematización y tiene su metodología que es expuesta de manera detallada para la comprensión del tema y el cumplimiento de los objetivos. Este proyecto tiene dos fases, en la primera se realizó una caracterización de cada diplomado determinando los objetivos, la metodología, los temas y el marco referencial de cada diplomado. Por otra parte, se elaboró un análisis cuantitativo en la cual se pudo observar todos los inscritos, los graduados y los que desertaron en los diplomados del primer periodo académico del 2012 hasta el segundo periodo del 2017, también se determinó toda la intensidad horaria de cada uno. En la segunda fase se realizará la parte cualitativa con ejecución de entrevistas a profundidad, cuestionarios y talleres para realizar un análisis crítico de las experiencias de cada persona que participo en los diplomados.

Abstract:

The present project intends to carry out quantitative and qualitative research to systematize the experiences of social projection of the Sports Science and Physical Education program from the years 2012 to 2017. A relevant bibliographic review on systematization was carried out, where the principal exponent is Jara (2012) with his postulate "It aims to make communicable the knowledge reached in each experience, this process should not be confused with the collection of information." Each author defines the systematization and has its methodology that is exposed in a detailed manner for the understanding of the subject and the fulfillment of the objectives. This project has two phases, in the first one, a characterization of each diploma was carried out determining the objectives, the methodology, the subjects and the frame of reference of each graduate. On the other hand, a quantitative analysis was developed in which it was possible to observe all the registered, the graduates and those who defected in the graduates of the first academic period of 2012 until the second period of 2017, the entire hourly intensity of each one was also determined. In the second phase, the qualitative part will be carried out with the execution of in-depth interviews, questionnaires, and workshops to carry out a critical analysis of the experiences of each person who participated in the graduates.