Tchoukball; fomentado la paz a través del juego colectivo

Abstract

El presente trabajo de intervención social tiene como propósito promover mejoras significativas en el comportamiento, la interiorización de valores y las competencias comunicativas de los estudiantes del Colegio Dios es Amor, ubicado en el municipio de Soacha. Esta intervención se desarrollará a través de la práctica competitivo y por fomentar la cooperación, el respeto mutuo y la inclusión. El proyecto parte de la necesidad urgente de brindar a los niños oportunidades para participar en actividades físicas estructuradas que contribuyan a su desarrollo integral. En contextos como el de Altos de Cazucá, caracterizados por condiciones de vulnerabilidad social, el acceso limitado a espacios deportivos y educativos de calidad ha generado brechas en la formación en valores, el desarrollo socioemocional y la sana convivencia. Frente a este escenario, el Tchoukball se presenta como una herramienta pedagógica que, además de incentivar la actividad física, estimula el aprendizaje de habilidades esenciales como la empatía, la tolerancia, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos de manera pacífica. A través de la implementación de esta estrategia, se espera fomentar en los niños actitudes positivas que trasciendan el ámbito escolar, y que se reflejen en su entorno familiar y comunitario. El objetivo a largo plazo es formar estudiantes con sentido de responsabilidad social y capacidad de actuar como agentes de cambio, promoviendo una cultura de paz, inclusión y convivencia armónica que impacte positivamente su realidad inmediata. This social intervention project aims to promote significant improvements in behavior, internalization of values, and communication skills among the students of Colegio Dios es Amor, located in the municipality of Soacha. The intervention will be carried out through the practice of Tchoukball, known as the "sport of peace" due to its non-competitive nature and its emphasis on cooperation, mutual respect, and inclusion. The initiative arises from the urgent need to provide children with opportunities to engage in structured physical activities that contribute to their holistic development. In contexts such as Altos de Cazucá—marked by conditions of social vulnerability—the limited access to quality sports and educational spaces has created gaps in value education, socioemotional development, and peaceful coexistence. In this scenario, Tchoukball emerges as a pedagogical tool that not only encourages physical activity but also promotes the learning of essential skills such as empathy, tolerance, teamwork, and peaceful conflict resolution. Through the implementation of this strategy, the aim is to foster positive attitudes in children that go beyond the school setting and are reflected in their family and community environments. In the long term, the goal is to develop students with a strong sense of social responsibility and the capacity to act as agents of positive change, promoting a culture of peace, inclusion, and harmonious coexistence that has a meaningful impact on their immediate reality.