Pasantía: Soporte y Apoyo al Proceso Saber Pro del Programa Administración de Empresas, Extensión Facatativá

Abstract

El presente informe de pasantía tiene como objetivo presentar el soporte y apoyo al proceso de preparación de las pruebas Saber Pro en el programa de Administración de Empresas de la Universidad de Cundinamarca, extensión Facatativá. La problemática abordada se centra en las falencias identificadas en el rendimiento estudiantil, la desarticulación entre estrategias de enseñanza y competencias evaluadas, así como una limitada gestión de datos para la retroalimentación académica. Está orientada a los estudiantes próximos a presentar la prueba y gestores del conocimiento. Metodológicamente, se aplicó un enfoque descriptivo, empleando técnicas de observación directa, análisis documental y herramientas digitales como Forms, Classroom y Teams. En los resultados más relevantes, se destacan la implementación de simulacros, capacitaciones y estrategias de análisis de datos que permitieron diagnosticar debilidades en competencias como comunicación escrita, razonamiento cuantitativo e inglés. Se diseñó una propuesta de mejoramiento basada en el análisis causa-efecto, la cual contempla la contratación de expertos, desarrollo de recursos alineados con Saber Pro, y ajustes curriculares. Además, dentro del desarrollo de la pasantía se destaca que el acompañamiento efectivo y estratégico mejora significativamente la preparación de los estudiantes para la prueba.

This internship report presents the support and assistance provided to the Saber Pro test preparation process in the Business Administration program at the University of Cundinamarca, Facatativá extension. The issues addressed center on the identified shortcomings in student performance, the disconnect between teaching strategies and assessed competencies, and limited data management for academic feedback. It is aimed at students who are about to take the test and knowledge managers. Methodologically, a descriptive approach was applied, employing direct observation techniques, documentary analysis, and digital tools such as Forms, Classroom, and Teams. The most relevant results include the implementation of simulations, training, and data analysis strategies that allowed for the diagnosis of weaknesses in competencies such as written communication, quantitative reasoning, and English. An improvement proposal was designed based on cause-and-effect analysis, which includes the hiring of experts, the development of resources aligned with Saber Pro, and curricular adjustments. Furthermore, within the development of the internship, it is highlighted that effective and strategic support significantly improves students' preparation for the test.