Estudio comparativo del desempeño en test físicos en el colegio chiloé, ciudad verde, frente a estándares internacionales de rendimiento físico

Abstract

Para iniciar este proyecto, es fundamental considerar la etapa clave de crecimiento y desarrollo que experimentan los niños entre los 12 y 14 años. En este contexto, se llevó a cabo una investigación orientada a comprender la importancia de la actividad física durante esta franja etaria. De acuerdo con el Informe sobre la salud en el mundo de la Organización Mundial de la Salud (2021), los niveles de actividad física en niños y adolescentes disminuyeron significativamente en el periodo posterior a la pandemia. Esta reducción se ha asociado a factores como el uso excesivo de dispositivos móviles, el aumento del sedentarismo y la ausencia de hábitos saludables, tanto en los estudiantes como en sus entornos familiares. La investigación se enfocó en la recopilación de datos comparativos, utilizando tablas de baremos provenientes de pruebas físicas estandarizadas a nivel internacional. Estas herramientas permitieron identificar el estado actual de la condición física de los estudiantes y establecer posibles estrategias para su mejoramiento. A partir de esta comparación, el objetivo no es solo que los estudiantes optimicen su rendimiento físico con base en los resultados obtenidos, sino también que las recomendaciones de actividades específicas contribuyan a abordar las problemáticas detectadas. El análisis de los resultados permitió evidenciar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en distintas áreas de la condición física, lo cual facilitará el diseño de estrategias pedagógicas y programas de acondicionamiento físico adecuados a sus necesidades. Este enfoque también pretende resaltar la importancia de la educación física en la etapa escolar, incentivando a los estudiantes a identificar sus dificultades y trabajar en ellas con el acompañamiento de profesionales capacitados. El conocimiento generado por este estudio no solo ofrece un diagnóstico del estado físico actual de los estudiantes, sino que también pretende servir como base para futuras evaluaciones y programas de mejora en el ámbito de la educación física escolar. A través de esta investigación, se espera fomentar una cultura de evaluación continua que permita a los estudiantes alcanzar y mantener un nivel óptimo de rendimiento físico, promoviendo así su salud integral y su desarrollo personal en la vida cotidiana. To begin this project, it is essential to consider the key stage of growth and development that children experience between the ages of 12 and 14. In this context, research was conducted to understand the importance of physical activity during this age gro up. According to the World Health Organization's World Health Report (2021), physical activity levels in children and adolescents decreased significantly in the post-pandemic period. This reduction has been associated with factors such as excessive use of mobile devices, increased sedentary lifestyles, and a lack of healthy habits, both among students and their families. The research focused on the collection of comparative data, using scales from internationally standardized physical fitness tests. These tools made it possible to identify the current state of the students' physical fitness and establish possible strategies for improvement. Based on this comparison, the objective is not only for students to optimize their physical performance based on the results obtained, but also for recommendations for specific activities to contribute to addressing the identified problems. The analysis of the results revealed the students' strengths and weaknesses in different areas of physical fitness, which will facilitate the design of pedagogical strategies and fitness programs tailored to their needs. This approach also aims to highlight the importance of physical education during the school years, encouraging students to identify their difficulties and address them with the guidance of trained professionals. The knowledge generated by this study not only provides a diagnosis of the students' current physical condition but also serves as a basis for future assessments and improvement programs in school physical education. Through this research, we hope to foster a culture of continuous assessment that allows students to achieve and maintain optimal physical performance, thus promoting their overall health and personal development in everyday life