Evaluación integral de las Monografías como opción de grado presentadas por los estudiantes del programa de administración de empresas seccional Girardot. Un enfoque cualitativo y cuantitativo 2016-2024.

Abstract

Este estudio evalúa los cambios en los trabajos de grado del programa de Administración de Empresas de la Universidad de Cundinamarca, sede Girardot, entre 2016 y 2024, tras la implementación del Modelo Educativo Digital Transmoderno (MEDIT). Mediante un enfoque cualitativo y cuantitativo, se analizan las tendencias temáticas, teóricas, metodológicas y la pertinencia territorial de los trabajos. Se observa una evolución: de enfoques descriptivos y tradicionales a propuestas aplicadas, críticas y contextualizadas, con mayor coherencia entre teoría, método y producto final. El MEDIT fortaleció la investigación formativa y promovió una producción académica ética y transformadora. Se proponen acciones para consolidar esta transformación. ABSTRACT: This study evaluates the evolution of undergraduate theses in the Business Administration program at the University of Cundinamarca, Girardot campus, from 2016 to 2024, following the implementation of the Transmodern Digital Educational Model (MEDIT). Using a qualitative and quantitative approach, the study analyzes thematic, theoretical, methodological, and territorial relevance trends. Results show a shift from traditional, descriptive work to applied, critical, and contextual proposals, with stronger coherence between theory, method, and outcome. MEDIT has enhanced formative research and promoted ethical, transformative academic production. Recommendations are proposed to reinforce this transformation.