Desarrollo De Un Juego Educativo Para El Autoaprendizaje Del Estudiante De Enfermería En La Valoración Del Patrón Cognoscitivo Perceptual
Date
2020-10-27
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El proyecto se desarrolla bajo el marco del macroproyecto denominado “IMPACTO DE LA
IMPLEMENTACIÓN DE UN MODELO DE AULA INVERTIDA PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL COMPONENTE BÁSICO PROFESIONAL DEL
PROGRAMA DE ENFERMERÍA”, el cual tiene por objetivo: “ Evaluar los posibles beneficios
que genera la implementación del aula invertida en los procesos de enseñanza aprendizaje
del programa de enfermería…” Por esta razón, el presente proyecto fue desarrollado con el
objetivo de presentar un juego educativo como recurso de autoaprendizaje para el
estudiante de enfermería de cuarto semestre que curse la materia de “Valoración y
Semiología” centrando los objetivos de aprendizaje en la valoración del patrón cognoscitivo
perceptual; teniendo como horizonte la implementación de un recurso tecnológico que
cumpla con los principios metodológicos del autoaprendizaje, el Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP) , y el apoyo a aula invertida, además de la introducción de soluciones
tecnológicas como el M-Learning, Game-Based Learning y los Serious Games.
Concluyendo con la entrega de un juego como aplicación móvil que cumple los objetivos
por medio de 3 minijuegos caracterizados por estrategias de aprendizaje para componentes
teóricos y 3 casos de estudio centrados en el ABP, que enfrentan al estudiante a solucionar,
aprender y tomar decisiones usando sus conocimientos sobre la materia; permitiendo así
que un estudiante por medio de su dispositivo móvil pueda acceder en cualquier momento
a información teórica para estudiar, juegos para repasar y casos de estudio los cuales
desafían su conocimiento previamente adquirido.
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Keywords
Juego Educativo, Aprendizaje Móvil, Aprendizaje Basado en Juegos, Juegos Serios, Autoaprendizaje, Aplicación Movil Educativa, Educational game, M-Learning, Game-based Learning, Serious Games, Self-learning, Educational Mobile Application