Propuesta metodológica para apoyar al gestor de conocimiento y el aprendizaje, en el desarrollo de la creatividad en los creadores de oportunidades del Programa De Administración de empresas de la universidad de Cundinamarca sede Fusagasugá.

Abstract

Este proyecto analiza y mide el impacto en la gestión de transición de los modelos pedagógicos anteriores, tradicionales, transmisivos profesionalizantes, enfocados en los contenidos hacia el nuevo modelo pedagógico transformante y mediador de conocimiento, implementando nuevas estrategias en las rutas de aprendizaje implementadas para que desde el rol del gestor del conocimiento este potencialice y fomente las habilidades creativas en los estudiantes. Esto es importante para el desarrollo de los objetivos en el campo del aprendizaje y a su vez en el campo de la formación trasversal del creador de oportunidades siendo este un agente de resolución de conflicto en el territorio, donde es importante fomentar la creatividad en para que de esta manera que se pueda construir el pensamiento crítico, así como a su vez plantear innovaciones que contribuyan al desarrollo local y su entorno. La siguiente investigación tiene enfoque metodológico cualitativo que permitirá sugerir estrategias o rutas de aprendizaje que fomenten la creatividad en los creadores de oportunidades de Administración de Empresas de la Universidad de Cundinamarca, con base en el modelo educativo Transmoderno MEDIT.

This project analyzes and measures the impact of the transition from previous pedagogical models—traditional, transmissive, and professionalizing approaches focused on content—to a new transformative and knowledge-mediating pedagogical model. The study implements innovative strategies within learning pathways so that, through the role of the knowledge manager, creative skills can be strengthened and fostered among students. This process is essential for the development of the objectives in the field of learning, as well as for the transversal training of the opportunity creator, who acts as an agent of conflict resolution within their local context. Promoting creativity is crucial for building critical thinking and fostering innovations that contribute to local development and community transformation. The present research follows a qualitative methodological approach, allowing the identification and suggestion of strategies or learning routes that promote creativity among opportunity creators in the Business Administration Program at the University of Cundinamarca, based on the Transmodern Educational Model (MEDIT). The main objective of this study is the design of a methodological strategy that enables knowledge managers to stimulate creativity in their students through knowledge mediation. The research adopts an interpretive qualitative approach, using instruments such as interviews to understand the practices of knowledge managers and the challenges they face in applying the MEDIT model.