Propuesta de aplicación del método socrático en estudiantes de 5° de primaria.

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo proponer el método socrático como estrategia metodológica que permite el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de 5° de primaria. Por lo tanto, las autoras crean un plan de trabajo basado en las conversaciones socráticas con el fin de que los docentes tomen este trabajo como guía y sea aplicado en futuras ocasiones. Los resultados de esta investigación fueron evidenciados a través de la revisión documental de escritos realizados por diferentes autores donde aplicaban el mismo método que se plantea en ese trabajo. Finalmente se pudo concluir que los aportes del método socrático la pensamiento crítico son positivos para los estudiantes ya que fomenta en la persona la reflexión propia de los temas tratados. ABSTRACT: The objective of this work is to propose the socratic method like a methodological strategy that allows the development of critical thinking in 5th grade students. Therefore, the authors create a work plan based on socratic conversations in order for teachers to take this work as a guide and to be applied on future occasions. The results of this investigation were evidenced through the documentary review of writings carried out by different authors where they applied the same method that is proposed in this work. Finally, it was possible to conclude that the contributions of the socratic method to critical thinking are positive for students since it encourages the person to reflect on the topics covered.