Fortalecimiento de la comunicación oral por medio de la lectura de textos argumentativos en el grado noveno de la Institución Educativa Técnico Francisco Manzanera Henríquez de la ciudad de Girardot.

Abstract

Una de las falencias que presentan los estudiantes en el aula al momento de participar de manera verbal dando sus opiniones es, el uso del lenguaje oral, habilidad que se centra en la adecuada forma para exponer y transmitir pensamientos a través de un mensaje efectivo. Se realizaron observaciones y se evidenciaron dificultades en los aspectos del uso de la palabra para comunicar opiniones en el aula de clase y el manejo del discurso, situación que llevó a plantear como objetivo, potenciar en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Técnico Francisco Manzanera Henríquez la comunicación oral en el entorno escolar por medio de la lectura de textos argumentativos. Para desarrollar este ejercicio, el docente observó, registró y evidenció a través del diario de campo y del planeador de clase lo vivido por los estudiantes en el aula, además, se documentaron algunas actividades como: los debates para fortalecer el uso de la palabra, la historia, mesas de discusión y exposiciones que ayudaron a fortalecer habilidades de comunicación dentro y fuera del contexto educativo. Se logró un aprendizaje significativo en los estudiantes obteniendo una respuesta positiva al poder expresarse de forma oral, dejando la actitud de indiferencia que mostraron al inicio de la pasantía. ABSTRACT: One of the shortcomings that students present in the classroom when participating verbally giving their opinions is the use of oral language, a skill that focuses on the proper way to present and transmit thoughts through an effective message. Observations were made and difficulties were evidenced in the aspects of the use of the word to communicate opinions in the classroom and the management of the discourse, A situation that led to raise as an objective: to Strengthen ninth grade students oral communication in the school environment through the reading of argumentative texts at the Francisco Manzanera Henriquez technical Educational Institution To develop this exercise, the teacher observed, recorded and evidenced through the field diary and the class planner what the students experienced in the classroom, in addition, some activities were documented such as: debates to strengthen the use of the word, history, discussion tables and exhibitions that helped to strengthen communication skills inside and outside the educational context. A significant learning was achieved in the students obtaining a positive response when being able to express themselves orally, leaving the attitude of indifference that they showed at the beginning of the internship.