Experiencia de emprendimiento Hypertxt.

Abstract

La monografía titulada Experiencia de Emprendimiento Hypertxt analiza el impacto del pensum 2007 del programa de Administración de Empresas de la Universidad de Cundinamarca (seccional Girardot) en la investigación, desarrollo e innovación, pre-incubación, incubación y aceleración de Hypertxt, una agencia de marketing digital. Este trabajo explora cómo los elementos curriculares, extracurriculares y metodológicos del programa contribuyeron al desarrollo de competencias emprendedoras de sus fundadores. Se analiza detalladamente las diferentes etapas del desarrollo del emprendimiento Hypertxt, evaluando el papel de los conocimientos impartidos en áreas claves. Además, resalta la articulación entre las actividades académicas y las asesorías proporcionadas por la Interacción Social Universitaria (ISU) y el Centro Digital de Emprendimiento e Innovación (CDEI). En términos metodológicos, se emplearon enfoques cualitativos y cuantitativos para analizar datos, utilizando técnicas como grupos focales, matrices analíticas y revisión documental. Los hallazgos reflejan una correlación positiva entre el modelo educativo y el éxito del emprendimiento, evidenciando la relevancia de las estrategias pedagógicas y el impacto de las actividades extracurriculares en el desarrollo empresarial. La monografía concluye que Hypertxt ejemplifica el potencial transformador del programa académico, no solo como herramienta educativa, sino también como catalizador de impacto social y económico en la región del Alto Magdalena. Se proponen recomendaciones para fortalecer el currículo, enfocándose en emprendimiento digital, tecnologías emergentes y sostenibilidad, consolidando así la formación de futuros emprendedores. ABSTRACT: The monograph entitled Hypertxt Entrepreneurship Experience analyzes the impact of the 2007 curriculum of the Business Administration program at the University of Cundinamarca (Girardot branch) on the research, development and innovation, pre-incubation, incubation, and acceleration of Hypertxt, a digital marketing agency. This work explores how the curricular, extracurricular, and methodological elements of the program contributed to the development of entrepreneurial skills of its founders. The different stages of the development of the Hypertxt venture are analyzed in detail, evaluating the role of the knowledge imparted in key areas. Furthermore, it highlights the articulation between academic activities and the advice provided by the University Social Interaction (ISU) and the Digital Center for Entrepreneurship and Innovation (CDEI). Methodologically, qualitative and quantitative approaches were used to analyze data, using techniques such as focus groups, analytical matrices, and document review. The findings reflect a positive correlation between the educational model and entrepreneurial success, highlighting the importance of pedagogical strategies and the impact of extracurricular activities on business development. The monograph concludes that Hypertxt exemplifies the transformative potential of the academic program, not only as an educational tool but also as a catalyst for social and economic impact in the Alto Magdalena region. Recommendations are proposed to strengthen the curriculum, focusing on digital entrepreneurship, emerging technologies, and sustainability, thus consolidating the training of future entrepreneurs.