Participación democrática en la escuela: una propuesta de intervención desde la personería municipal de Mosquera para los personeros estudiantiles

Abstract

La participación democrática es la relación que existe entre representantes y comunidad en la toma de decisiones. En la escuela, la participación democrática se da mediante el ejercicio de gobierno escolar en donde adquieren vital importancia los estudiantes quienes año tras año se postulan y son elegidos para llevar a cabo diferentes propuestas para la búsqueda del bienestar estudiantil. El presente documento muestra algunos de los factores que imposibilitan la participación de los personeros estudiantiles en el desarrollo de sus funciones y en relación con la comunidad en general. Así mismo y como ejercicio de pasantía de la Universidad de Cundinamarca y en conjunto con la Personería Municipal de Mosquera se plantea el diseño de un programa que fomente y fortalezca la participación de los personeros estudiantiles en función de su rol y sus responsabilidades con respecto a algunas de las problemáticas sociales más comunes en el contexto escolar. Teniendo en cuenta la pedagogía crítica, el diseño del programa Jóvenes Embajadores busca eliminar factores que impidan una visión trasformadora y detallada de la realidad, posicionando a los estudiantes como actores fundamentales de la construcción y el seguimiento de su propio conocimiento, impulsados por actividades que buscan movilizar a los estudiantes y equiparlos para que puedan desarrollar sus propuestas y atender a las necesidades que puedan surgir, siempre acompañado del componente normativo que adquiere vital importancia cuando se trata del ejercicio de gobierno escolar. Democratic participation is the relationship that exists between representatives and the community in decision-making. In the school, democratic participation occurs through the exercise of school government where students acquire vital importance who year after year apply and are elected to carry out different proposals for the pursuit of student well-being. This document shows some of the factors that make it impossible for student representatives to participate in the development of their duties and in relation to the community in general. Likewise and as an internship exercise of the University of Cundinamarca and in conjunction with the Municipal Representation of Mosquera, the design of a program that encourages and strengthens the participation of student representatives based on their role and responsibilities with respect to some of the most common social problems in the school context. Taking into account critical pedagogy, the design of the Young Ambassadors program seeks to eliminate factors that prevent a transformative and detailed vision of reality, positioning students as fundamental actors in the construction and monitoring of their own knowledge, driven by activities that seek mobilize students and equip them so that they can develop their proposals and attend to the needs that may arise, always accompanied by the normative component that acquires vital importance when it comes to the exercise of school governance.