Secuencia didáctica en prácticas físico-deportivas que fortalecen el autoconcepto en estudiantes de grado octavo, del colegio Inglaterra Real de Chapinero
Date
2023-02-16
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El trabajo de investigación aborda el fortalecimiento mediante la realización de prácticas deportivas
en voleibol y tenis de campo del autoconcepto de los estudiantes del grado octavo del colegio
Inglaterra real de Chapinero, ubicado en la ciudad de Bogotá. La educación física, recreación y
deporte permite consolidar y fortalecer desde la corporeidad el desarrollo humano en las
dimensiones del ser, estar y actuar a partir de competencias propias para ello, basadas en tres
aspectos importantes: lo motriz, expresivo y axiológico. La intención del presente trabajo de
investigación es exclusivamente la competencia axiológica referenciada en el principio del cuidado,
individual, social y ambiental.
La investigación de tipo cualitativo con enfoque educativo en estudio de caso, permitió propiciar la
interacción social de cada uno de los estudiantes que participaron de la investigación, en actividades
físicas específicas vinculadas a la prácticas deportivas en voleibol y tenis de campo, sugeridas para
ser realizadas en casa con elementos de acceso, y dadas a conocer y compartir por dispositivos
electrónicos y por canales virtuales institucionales, debido a la no presencialidad escolar;
considerando que la intención de fortalecer el autoconcepto, se hacía más latente en la situación de
pandemia COvid-19 del año 2020, año de realización del presente trabajo de investigación.
Con la implementación de las dos secuencias didácticas basadas en las prácticas deportivas del
voleibol y el tenis de campo, se pudo hacer seguimiento a cada uno de los estudiantes valorando su
autoconcepto, a partir del uso de instrumentos propios para la recolección de dicha información.
The research work addresses the strengthening through sports practices in volleyball and field tennis
of the self-concept of the eighth grade students of the Inglaterra Real de Chapinero school, located
in the city of Bogotá. Physical education, recreation and sports allow consolidating and
strengthening human development from the corporeality in the dimensions of being, being and
acting from their own competences for it, based on three important aspects: motor, expressive and
axiological. The intention of this research work is exclusively the axiological competence referenced
in the principle of individual, social and environmental care.
The qualitative research with an educational approach in a case study, allowed to promote the social
interaction of each of the students who participated in the research, in specific physical activities
linked to sports practices in volleyball and field tennis, suggested to be carried out. at home with
access elements, and made known and shared by electronic devices and institutional virtual
channels, due to the non-attendance at school; considering that the intention to strengthen the self concept became more latent in the situation of the COvid-19 pandemic in 2020, the year in which
this research work was carried out.
With the implementation of the two didactic sequences based on the sports practices of volleyball
and field tennis, it was possible to follow up on each of the students, assessing their self-concept,
based on the use of their own instruments for the collection of said information.
Description
Keywords
Secuencias Didácticas, Autoconcepto físico, Practicas físico-deportivas, Educación Física, Deporte, Zona de Desarrollo Próximo, Didactic Sequences, Physical Self-concept, Physical-sports practices, Physical Education, Sports, Zone of Proximal Development