Caracterización del maltrato infantil en estudiantes de básica primaria de la institución educativa municipal técnico empresarial cartagena (facatativá)

Abstract

El presente documento describe del fenómeno del maltrato infantil en estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Municipal Técnico Empresarial Cartagena (Facatativá), con base en las orientaciones del modelo Ecosistémico de Belsky. Para entender el fenómeno, se aplicaron encuestas y entrevistas a madres de familia de estudiantes de primaria de la institución y a la Orientadora; con la información obtenida se realizó un análisis interpretativo enmarcado en un diseño de investigación cualitativo. Entre los resultados se identificó que los niños están expuestos a violencia intrafamiliar, abuso sexual, maltrato físico y psicológico, cuyas consecuencias determinan el ambiente escolar (riñas, abuso de sustancias, intentos de suicidio y actitudes violentas). Como factores de riesgo tras analizar cada subsistema, está el historial de maltrato de los padres, ser madre muy joven, el nivel educativo y las pautas de crianza que aprendieron. Incide el tipo de crianza permisiva e inconsistente en la disciplina; las escasas habilidades comunicativas de los padres y poca demostración de afecto, el estrés familiar e incluso el contexto del vecindario y las escasas redes de apoyo para las familias e insuficiente prevención institucional de las autoridades locales, a pesar de las diversas complejidades presentes en el entorno social. Abstrac This document describes the phenomenon of child abuse in elementary students of the Cartagena Educational Business Technical Institution (Facatativá), in base on the orientations of the Belsky Ecosystemic model. To understand the phenomenon, surveys and interviews were applied to primary students mothers' of the institution and to the advisor; with the obtained information, an interpretative analysis was carried out framed in a qualitative research design. Between the results it was identified that children are exposed to intrafamily violence, sexual abuse, physical and psychological maltreatment, and such consequences determine the school environment (fights, substances abuse, suicide attempts and violent attitudes). As risk factors after analyzing each subsystem, there is history of maltreatment of the parents, to be a very young mother, the educational level and the childrearing guidelines that they learned. it affects the type of permissive and inconsistent parenting in the discipline; the scarce communicative skills of parents and little demonstration of affection, the family stress and even the context of the neighborhood and the lack of support networks for families and insufficient institutional prevention of local authorities, despite the various complexities present in the social environment