Implementación de estrategias basadas en técnicas de arte-terapia y danza para el fortalecimiento y desarrollo de la comunicación asertiva y tolerancia a la frustración, en estudiantes de sexto grado en una institución educativa de Funza, Cundinamarca.

Abstract

La adolescencia es una etapa clave para desarrollar habilidades como la toma de decisiones, la planificación y el análisis de situaciones complejas, debido a los cambios cognitivos, físicos y sociales que conlleva (Basso et al., 2019). La arteterapia, a través de técnicas creativas como la pintura y la danza, promueve el bienestar emocional y facilita la expresión de pensamientos y emociones. En los estudiantes, un análisis revela que al inicio del proceso muestran un conocimiento limitado sobre la regulación emocional,lo cual afecta su manejo de la frustración, que perciben pasivamente y enfrentan con conductas agresivas y problemas de comunicación. Fomentar la tolerancia a la frustración desde una edad temprana es esencial para el desarrollo emocional y académico, ayudándoles a enfrentar desafíos de manera resiliente. Abstract. Adolescence is a key stage for developing skills such as decision-making, planning and analysis of complex situations, due to the cognitive, physical and social changes involved (Basso et al., 2019). Art therapy, through creative techniques such as painting and dance, promotes emotional well-being and facilitates the expression of thoughts and emotions. In students, an analysis reveals that at the beginning of the process they show limited knowledge about emotional regulation, which affects their handling of frustration, which they perceive passively and face with aggressive behaviors and communication problems. Fostering tolerance to frustration from an early age is essential for emotional and academic development, helping them to face challenges in a resilient manner.