Creación de contenido en YouTube (TIC/TAC) como estrategia didáctica para fortalecer las habilidades comunicativas en inglés

Abstract

La presente investigación se encuentra adscrito bajo la línea Bilingüismo, lingüística y didáctica del ILE, tiene como propósito la construcción y profundización de la expresión en el inglés como lengua extranjera; respetando las estructuras propias de la misma y la capacidad de adquirir conocimientos que puedan aplicarse en el día a día. A través de una propuesta didáctica con enfoque cualitativo, se pretende promover la creación de contenido en YouTube mediante el uso de las TIC/TAC, permitiendo fortalecer las habilidades comunicativas de estudiantes de básica secundaria en instituciones educativas del municipio de Girardot Cundinamarca en el área de inglés que deseen hacerlo. El indicio para la creación de la propuesta surge al evidenciar la falta de acompañamiento al docente para planificar estrategias que permitan diversificar la metodología de enseñanza en el inglés; haciendo uso de la revisión documental, las fichas bibliográficas como herramientas de recolección de información y la elaboración de las pautas para llevar a cabo la constitución de una guía didáctica-practica para docentes ILE. A partir del análisis de los resultados, los aportes de los teóricos, la categorización y triangulación, se puede concluir que la práctica que se puede llevar a cabo en los planteles educativos de este municipio limita el uso del TIC/TAC empleándolas como instrumento para la clase y no como herramientas para desarrollar la creatividad investigativa en los docentes y la experiencia significativa en los estudiantes. Así mismo, culmina con algunas recomendaciones pertinentes al momento de implementar la propuesta y la guía didáctica para docentes. ABSTRACT: This research is attached under the line Bilingualism, linguistics and didactics of the ILE, its purpose is the construction and deepening of expression in English as a foreign language; respecting the structures of the same and the ability to acquire knowledge. Through a didactic proposal with a qualitative approach, it is intended to promote the creation of content on YouTube using ICT/LKT to strengthen the communicative skills of high school students in educational institutions in the municipality of Girardot Cundinamarca in the area of English. The clue for the creation of the proposal arises when evidencing the lack of accompaniment to the teacher for the creation of curricular strategies that diversify the methodology in the area of English; making use of the documentary review, the bibliographic cards as tools of information gathering and the elaboration of each one of the guidelines to carry out the constitution of a didactic-practical guide for ILE teachers. From the analysis of the results, categorization and triangulation, it can be concluded that the practice carried out in the schools of this municipality limits the use of tic/tac by using them as an instrument for the class and not as tools to develop investigative creativity in teachers and meaningful experience in students. Likewise, it ends with some pertinent recommendations to implement the proposal and the didactic guide for teachers.