La convivencia escolar desde una perspectiva de géneros masculinos y femeninos: un enfoque inclusivo para la transformación educativa de IEMT acción comunal de Fusagasugá

Abstract

La Comuna Norte de Fusagasugá es una comunidad con más de 25,000 residentes que ha sido moldeada por factores geográficos, económicos y sociales complejos. A pesar de los estereotipos y prejuicios, esta comuna alberga a personas capaces de superar obstáculos y florecer. La institución educativa municipal Acción Comunal ha sido un referente importante en la comunidad local, impactando positivamente en la educación y el crecimiento de los jóvenes. La convivencia escolar es un tema importante en la institución, y es necesario abordarlo de manera integral, especialmente desde la perspectiva de género. Los problemas relacionados con el género afectan negativamente a los estudiantes. Para abordar estos desafíos, se implementaron talleres pedagógicos centrados en la convivencia escolar, las relaciones de género y la igualdad. La pasantía realizada en la institución educativa permitió analizar las relaciones de género en la convivencia escolar y promover un entorno educativo más inclusivo y respetuoso. Los resultados obtenidos mostraron la importancia de abordar temas de género y convivencia escolar de manera integral y sistemática.

The North Commune of Fusagasugá is a community with over 25,000 residents that has been shaped by complex geographical, economic, and social factors. Despite stereotypes and prejudices, this commune is home to people capable of overcoming obstacles and thriving. The municipal educational institution Acción Comunal has been an important reference in the local community, positively impacting the education and growth of young people. School coexistence is an important topic in the institution, and it is necessary to approach it comprehensively, especially from a gender perspective. Gender-related issues negatively affect students. To address these challenges, pedagogical workshops focused on school coexistence, gender relations, and equality were implemented. The internship carried out at the educational institution allowed for the analysis of gender relations in school coexistence and promoted a more inclusive and respectful educational environment. The results obtained showed the importance of addressing gender issues and school coexistence in a comprehensive and systematic manner.