Diseño de guía de intervención para la promoción de hábitos de estudio y el uso adecuado de redes sociales en niños de quinto de primaria

Abstract

El objetivo del proyecto fue diseñar un protocolo de intervención para la promoción de hábitos de estudio y uso adecuado de redes sociales en niños de 10 a 12 años de grado quinto de una institución educativa de Madrid, Cundinamarca. Dicho protocolo consta de ocho sesiones dirigidas a docentes, padres de familia y estudiantes con el fin de promover el desarrollo de autonomía en el aprendizaje. De esta manera el presente proyecto se realizó bajo el enfoque constructivista que brinda explicaciones sobre la conformación de conocimiento como resultado de la interacción entre sus mecanismos cognitivos y su entorno. Cómo resultados esperados se estima que a corto plazo y largo plazo los estudiantes puedan obtener cambios significativos en el ámbito personal, familiar y educativo. Abstract The objective of the project was to design an intervention protocol for the promotion of study habits and adequate use of social networks in children aged 10 to 12 years of fifth grade from an educational institution in Madrid, Cundinamarca. Said protocol consists of eight sessions aimed at teachers, parents and students in order to promote the development of autonomy in learning. In this way, the present project was carried out under the constructivist approach that provides explanations about the formation of knowledge as a result of the interaction between its cognitive mechanisms and its environment. As expected results, it is estimated that in the short and long term, students can obtain significant changes in the personal, family and educational environment.