Fortalecimiento de Habilidades Socioemocionales en Estudiantes de Grado Quinto en la Institución Educativa Municipal Instituto Técnico Industrial de Zipaquirá

Abstract

Este trabajo de grado presenta la sistematización de experiencias de una pasantía orientada al fortalecimiento de habilidades socioemocionales en estudiantes de grado quinto de primaria de la Institución Educativa Municipal Instituto Técnico Industrial de Zipaquirá. A través de una fase diagnóstica, cinco talleres basados en el modelo CASEL y el uso de instrumentos cuantitativos y cualitativos, se promovió el desarrollo de las competencias como el autoconocimiento, la regulación emocional, la empatía, entre otros. El proyecto aporta al campo de la psicología educativa desde una perspectiva práctica y reflexiva, al vincular la intervención directa con estudiantes y la evaluación critica del proceso vivido. Esta experiencia no solo permitió aplicar conocimientos teóricos en un contexto real, sino también generar aprendizajes significativos sobre el rol del psicólogo educativo en el fortalecimiento del desarrollo socioemocional en contextos escolares.

This dissertation presents the systematization of experiences of an internship aimed at strengthening socio-emotional skills in students of fifth grade of primary school at the Municipal Educational Institution Industrial Technical Institute of Zipaquirá. Through a diagnostic phase, five workshops based on the CASEL model and the use of quantitative and qualitative tools skills such as self-knowledge, emotional regulation, empathy, among others were promoted. The project contributes to the field of educational psychology from a practical and reflexive perspective, by linking direct intervention with students and critical evaluation of the process experienced. This experience not only allowed me to apply theoretical knowledge in a real context but also generated significant learning about the role of educational psychologists in strengthening socio emotional development in school contexts.