El estudio de la función desde el movimiento
Date
2020-06-17
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El estudio de la función desde el movimiento, es un proceso desarrollado con el propósito
de articular la epistemología y la matemática en el ejercicio de formación de docentes de
matemáticas y física, para educación básica y media. La construcción se desarrolló sobre
la base de la reflexión continua en la enseñanza del concepto de función en actividades
relacionadas con laboratorios de movimiento de los cuerpos. El estudio consta de dos
componentes, la primera corresponde a la perspectiva epistemológica, que contribuyó a
reconstruir el concepto de función explorando en los orígenes del pensamiento occidental,
y siguiendo lineamientos para la identificación de los problemas científicos y la evolución
de las teorías ilustrados por enfoques epistemológicos que permiten comprender la
evolución del conocimiento científico enmarcados en referentes tales como: programas de
investigación y tradiciones de investigación. La segunda, comprende el ejercicio de
sistematización, análisis y proyección del proceso implementando técnicas de prospectiva
que contribuyeron a la articulación del conocimiento reconstruido a través de la aplicación
del enfoque epistemológico con los hallazgos surgidos en las acciones prácticas en el
trabajo de aula.
The study of function from movement is a process developed with the purpose of articulating
epistemology and mathematics in the exercise of training teachers of mathematics and
physics, for basic and secondary education. The construction was developed on the basis
of continuous reflection in teaching the concept of function in activities related to laboratories
of body movement. The study consists of two components, the first corresponds to the
epistemological perspective, which contributed to reconstructing the concept of function by
exploring the origins of Western thought, and following guidelines for the identification of
scientific problems and the evolution of theories illustrated by approaches epistemological
that allow understanding the evolution of scientific knowledge framed in references such as:
research programs and research traditions. The second includes the exercise of
systematization, analysis and projection of the process, implementing prospective
techniques that contributed to the articulation of the reconstructed knowledge through the
application of the epistemological approach with the findings arising from practical actions in
classroom work.
Description
Keywords
Epistemología, Problema científico, Matemática, Prospectiva, Función, Educación, Epistemology, Scientific problem, Prospective