Acciones Que Contribuyan A La Evaluación Y Seguimiento De Las Estrategias Para La Medición De Valor Agregado Del Programa De Psicología De La Universidad De Cundinamarca – Pasantía
Fecha
2023-10-21
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Resumen
El programa de psicología de la Universidad de Cundinamarca al requerir brindar una
enseñanza de alto nivel, desarrollar competencia, idoneidad y una apropiación teórica y
disciplinar en sus estudiantes, y siguiendo las directrices del Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educación Superior – ICFES, aplica el modelo estadístico de valor agregado
para evaluar la contribución de la institución al aprendizaje de los estudiantes y generar
resultados que permitan avanzar a la excelencia educativa. Por ello, en vinculación como
pasante del comité de valor agregado del programa, se analiza la aplicación docente del
documento establecido que busca fortalecer las competencias genéricas de las pruebas
saber pro durante los dos primeros cortes del segundo semestre de 2022; se toma una base
de datos con los resultados de exámenes saber pro 2021 para realizar una caracterización
y analizarlos de forma descriptiva - inferencial; y se promociona una herramienta de
recolección de información para conocer los resultados de exámenes saber 11 de los
estudiantes del programa. Así el plan de trabajo diseñado y herramientas dadas, conducen
a desarrollar unas estrategias comunicativas con el fin de aumentar las respuestas en los
formularios, identificar la necesidad de proporcionar más apoyo al docente, y la necesidad
de refuerzo y motivación en los estudiantes para trabajar la competencia de razonamiento
cuantitativo, junto a otros detalles consignados en el documento que podrían guiar al
mejoramiento de las estrategias para la medición de valor agregado del programa.
The psychology program of the University of Cundinamarca by requesting to provide highlevel teaching, develop competence, suitability, and theoretical and disciplinary ownership
of its students, and following the guidelines of the Colombian institute for the promotion of
higher education – ICFES, applies the statistical model of added value to assess the
contribution of the institution to the student`s learning and generate results that allow moving
forward to the academic excellence. Therefore, as intern for the program's added value
committee, it is analyzed the teaching application of a document established that seeks to
strengthen the generic competitions of the Saber Pro exams during the first two stages of
the second semester of 2022; it is taken a database of the results of the Saber Pro 2021
exam to do a characterization and analyze them in a descriptive and inferential way, and a
data collection tool is promoted to know the results of the Saber 11 exam of the program
students. Thus, the designed work plan and tools lead to the development of communication
strategies to increase the answers on the forms, identifying the need to support the teachers
more in the process and the need for motivation and strengthening the students in work of
the competition of quantitative reasoning, next to other details outlined in the document,
which could guide the improvement of the program's value-added measurement strategies.
Descripción
Palabras clave
Calidad, Valor agregado, Valor agregado, Competencias genéricas, Desempeño, Psicología, Quality, Added value, Saber tests, Generic competitions, Performance, Psichology