La simulación clínica como herramienta en el desarrollo de habilidades del proceso de enseñanza aprendizaje, de los enfermeros en formación revisión documental 2016-2022.

Abstract

Durante los últimos 20 años, la simulación se ha convertido en una parte importante de la educación en enfermería, ya que proporciona una base sólida para la formación práctica de los estudiantes de enfermería, por esto, el trabajo presenta como determinar el estado de conocimiento sobre la simulación clínica como estrategia pedagógica en la formación de enfermeros durante 2016 al 2022. Investigación de enfoque cualitativo, alcance de tipo interpretativo con dos fases, la primera heurística basada en la búsqueda de documentos científicos y, la segunda, fase hermenéutica de lectura y análisis crítico a través de la herramienta CASPe. Se aprecia que la mayoría de los artículos son de procedencia brasileña con un 22,45%, seguido de Chile con un 18,3% y España con un 14,29%, países en donde se expresa más la simulación como método de aprendizaje. Se evidencia mayor investigación sobre la simulación como herramienta en el desarrollo de habilidades del proceso de enseñanza aprendizaje, en aquellos países en donde se encontraba en auge desde el 2016, y el aumento de estos, a partir del año 2020 tras la pandemia. During the last 20 years, simulation has become an important part of nursing education, since it provides a solid basis for the practical training of nursing students, for this reason, the work presents as determinate the state of knowledge about clinical simulation as a pedagogical strategy in the training of nurses during 2016 to 2022. Research with a qualitative approach, scope of an interpretive type with two phases, the first heuristics based on the search of scientific documents and, the second, hermeneutic phase of reading and critical analysis through the CASPe tool. It is appreciated that most of the articles are of Brazilian origin with 22.45%, followed by Chile with 18.3% and Spain with 14.29%, countries where simulation is more expressed as a method of learning. There is evidence of more research on simulation as a tool in the development of skills in the teaching-learning process, in those countries where it was booming since 2016, and their increase, as of 2020 after the pandemic.