Núcleos de apoyo contable y fiscal -NAF- como estrategia pedagógica para la formación contable en la UdeC, Facatativá (2020-2023)

Abstract

La formación contable y fiscal es esencial para el desarrollo profesional en los ámbitos empresarial y financiero. Por ello, la Universidad de Cundinamarca, extensión Facatativá, a través de la Política de Interacción Social Universitaria, estableció un marco de principios y acciones para promover el diálogo de saberes y la colaboración con las comunidades. En este contexto, implementó los Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) como parte clave de su estrategia educativa de vinculación durante el período 2020-2023. Este programa brindó a los estudiantes la oportunidad de obtener experiencia práctica en asesoría tributaria, aduanera o cambiaria, a través de la interacción directa en la resolución de casos reales de empresarios y personas naturales, fomentando una cultura fiscal. Esta investigación se enfocó en evaluar la eficiencia y la efectividad de los Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) en la formación contable de la UDEC, Facatativá, durante el período mencionado, identificando áreas de mejora. Para lograr este objetivo, se llevó a cabo un diagnóstico sobre la implementación de los NAF en Colombia y en la Universidad de Cundinamarca, junto con encuestas y entrevistas a grupos focales para explorar la percepción de los estudiantes sobre los NAF. Finalmente, se propuso un plan de aprendizaje centrado en los NAF como una especialización dentro del Campo de Aprendizaje Disciplinar Institucional (CADI), con el fin de aprovechar los beneficios de los NAF, enriquecer la formación integral de los estudiantes y contribuir al desarrollo global de la comunidad universitaria y del país.

Accounting and fiscal training are essential for professional development in the business and financial sectors. Therefore, the University of Cundinamarca, Facatativá extension, through its University Social Interaction Policy, established a framework of principles and actions to promote knowledge dialogue and collaboration with communities. In this context, it implemented the Nuclei of Accounting and Fiscal Support (NAF) as a key part of its educational linkage strategy during the period 2020-2023. This program provided students with the opportunity to gain practical experience in tax, customs, or exchange rate advisory, through direct interaction in resolving real cases for entrepreneurs and individuals, fostering a tax culture. This research focused on evaluating the efficiency and effectiveness of the Nuclei of Accounting and Fiscal Support (NAF) in the accounting education at UDEC, Facatativá, during the mentioned period, identifying areas for improvement. To achieve this goal, a diagnostic assessment of the implementation of the NAF in Colombia and at the University of Cundinamarca was conducted, along with surveys and interviews with focus groups to explore student perceptions of the NAF. Finally, a learning plan focused on the NAF as a specialization within the Institutional Disciplinary Learning Field (CADI) was proposed to leverage the benefits of the NAF, enrich students' comprehensive education, and contribute to the overall development of the university community and the country.