Propuesta didáctica basada en la construcción de podcast educativos implementada en los grados décimo y undécimo de la IEM Teodoro Aya Villaveces del municipio de Fusagasugá en 2021. Proyecto “Podcastiando – Ando”
Date
2023-01-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
La presente propuesta didáctica consiste en la creación de una galería de podcast
educativos, basados en los DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje) de las Ciencias
Sociales y elaborados mediante un proceso particular de creación de contenido, por
docentes en formación de la Universidad de Cundinamarca. Con el fin de validar su
implementación en las aulas de clase, este proyecto se soporta en la metodología
cualitativa, por medio de una sistematización de experiencias que tiene como objetivo
determinar la funcionalidad de los podcast en el contexto educativo, realizando entrevistas
a los actores del proceso de enseñanza aprendizaje (docentes y estudiantes), y empleando
un test como técnica cuantitativa, para extraer en términos numéricos y proporcionales la
comprensión de la temática por parte de los estudiantes a través de esta herramienta. Se
expone cómo se crean los guiones (didáctico, de contenido y técnico) y el proceso de
construcción de los episodios de podcast, con el fin de incentivar la futura creación de
herramientas cuyo contenido sea adaptado a los contextos, filtrando el contenido grueso
para que sea dirigido a los estudiantes.
The present didactic proposal consists of the creation of a gallery of educational podcasts,
based on the DBA (Basic Learning Rights, for its acronym in Spanish) of Social Sciences
and elaborated through a particular process of content creation, by teachers in training at
the University of Cundinamarca. In order to validate its implementation in classrooms, this
project is based on qualitative methodology, through a systematization of experiences that
aims to determine the functionality of podcasts in the educational context, conducting
interviews with the actors of the teaching-learning process (teachers and students), and
using a test as a quantitative technique, to extract in numerical and proportional terms the
understanding of the subject matter by students through this tool. It is shown how the scripts
are created (didactic, content and technical) and the process of construction of the podcast
episodes, in order to encourage the future creation of tools whose content is adapted to the
contexts, filtering the thick content to be directed to the students.
Description
Keywords
Podcast Educativos, Didáctica de las Ciencias Sociales, TIC, Educación mediada por la Virtualidad, Método por Descubrimiento, Educational Podcast, Social Sciences Didactics, ICT, Education mediated by Virtuality, Discovery learning