Diagnóstico de caracterización y disposición de la separación en la fuente de los residuos sólidos, reforzando practicas con actividades de sensibilización en la universidad de Cundinamarca seccional Girardot.

Abstract

l presente documento describe la pasantía desarrollada en el Sistema de Gestión Ambiental de la Universidad de Cundinamarca, seccional Girardot, específicamente en el área de Gestión Integral de Residuos. Se aplicó un enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo, orientado a analizar la disposición adecuada de los residuos sólidos en la fuente dentro de la institución, identificando como principal problemática la inadecuada separación de estos. El objetivo general fue diagnosticar el estado actual de la disposición de residuos y fortalecer las prácticas mediante actividades de sensibilización ambiental. El trabajo se desarrolló en tres etapas: primero, la recolección de información sobre la infraestructura de los contenedores y la generación de desechos; segundo, la aplicación de una encuesta digital dirigida a estudiantes de segundo semestre de Ingeniería Ambiental, Enfermería e Ingeniería de Software, con el fin de evaluar sus prácticas de separación de residuos; y finalmente, la ejecución de actividades de apoyo enfocadas en reforzar dichas prácticas. Los resultados evidenciaron contenedores mal ubicados y sin criterio técnico, el 36% sin rótulo o en mal estado, 22 contenedores sin bolsas y una desproporción notable entre los destinados a residuos no aprovechables (45%) frente a los aprovechables (4%). Asimismo, el 88% de los estudiantes manifestó que existen vacíos académicos respecto al reciclaje y la separación de residuos. Se concluye que es necesario fortalecer la educación ambiental e implementar estrategias metacognitivas, las cuales demostraron mayor aceptación entre los estudiantes. ABSTRACT: This document describes the internship developed in the Environmental Management System of the University of Cundinamarca, Girardot branch, specifically in the area of Integrated Waste Management. A quantitative, non-experimental, and descriptive approach was applied, aimed at analyzing the proper disposal of solid waste at source within the institution, identifying inadequate waste separation as the main problem. The general objective was to diagnose the current state of waste disposal and strengthen practices through environmental awareness activities. The work was carried out in three stages: first, the collection of information on container infrastructure and waste generation; second, the application of a digital survey aimed at second-semester students of Environmental Engineering, Nursing, and Software Engineering, to evaluate their waste separation practices; and finally, the implementation of support activities focused on reinforcing these practices. The results showed poorly located containers lacking technical criteria, 36% were unlabeled or in poor condition, 22 containers lacked bags, and a significant disparity between those designated for non-recyclable waste (45%) and those for recyclable waste (4%). Furthermore, 88% of students reported academic gaps regarding recycling and waste separation. It is concluded that it is necessary to strengthen environmental education and implement metacognitive strategies, which demonstrated greater acceptance among students.