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dc.contributor.authorCortes Rodríguez, Lylley
dc.contributor.authorForero Castañeda, Diana Carolina
dc.date.accessioned2016-11-05T16:54:42Z
dc.date.available2016-11-05T16:54:42Z
dc.date.issued2016-06-28
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12558/260
dc.description.abstractRESUMEN: La presente investigación cuenta con 9 niñas y 8 niños que tienen una edad promedio de 8 a 15 años, ellos están en grado 3° Y 5° de primarias, 6° , 7° y 8° grado de bachillerato estudiando en instituciones públicas a excepción de 2 niñas y 1 niño, que realizan sus estudios en colegio privado. Lo que se pretende, es promover escenarios de aprendizaje comunitarios, en los cuales, predomine la interacción, el compartir y el interés que tienen los participantes por asistir, aprender y jugar. En este orden de ideas, las prácticas del juego son tomadas como una estrategia pedagógica, que fomentan en niños y niñas procesos de escritura, que se destaquen por ser reales y auténticos, pues lo primordial es que ellos sean quienes construyan sus conocimientos a través de sus presentaciones, su imaginación y su forma de relacionarse consigo mismo y con quien los rodea.en_EN
dc.description.sponsorshipSeccional Girardoten_EN
dc.language.isoesen_EN
dc.relation.ispartofseriesTGLHGI16;05
dc.subjectJuegotecaen_EN
dc.subjectEstrategia Pedagógicaen_EN
dc.subjectPrácticas del Juegoen_EN
dc.subjectEscritura Creativaen_EN
dc.subjectExperiencias Escritasen_EN
dc.subjectEscenarios de Aprendizaje Comunitariosen_EN
dc.subjectTraveling Gamesen_EN
dc.subjectPedagogical Strategyen_EN
dc.subjectGame Practicesen_EN
dc.subjectWritten Experiencesen_EN
dc.subjectScenarios of Community Learningen_EN
dc.titleJuegoteca itinerante una estrategia pedagógica para la creación de experiencias escritas en niños y niñasen_EN
dc.typeThesisen_EN


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