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Imaginarios Sobre Cuerpo, Movimiento y Educación Física, En Estudiantes, Profesores y Egresados del Programa Ciencias del Deporte y la Educación Física UDEC
(2021-11-29) Garzón Carrillo, Marco Andrés; Molina Correa, Gerson Alejandro
Resumen: El presente proyecto de investigación tiene como objetivo, Interpretar los imaginarios de cuerpo, movimiento y educación física provenientes de los estudiantes, egresados y profesores y cómo estos contribuyen a la concepción del programa ciencias del deporte. La educación física es considerada una disciplina académica pedagógica que busca la formación integral del ser humano desde el movimiento y el cuerpo. Por esto mismo, en el ejercicio profesional de formación de licenciados o profesionales en la educación física pueden notarse las formas de comprensión de los ejes mencionados y la influencia de las teorías que los programas universitarios ofrecen, la capacitación profesional en esta disciplina se desarrolla, bien sea por su trayecto histórico, por su contexto o por su filosofía. Este estudio se enmarca en una metodología cualitativa, en el cual se contempló como participantes todos los estudiantes de ciencias del deporte y la educación física de la UDEC, además de los profesores y egresados del programa. Dando como resultado 32 respuestas, las cuales en cantidad estuvieron muy similares para los tres conceptos, cuerpo, movimiento y educación física, además emergen dos categorías, sedentarismo y salud, y sociedad. Abstract: The present study aims to interpret the imaginaries of the concepts body, movement and physical education for students, graduates and teachers and how these improve the conception of the sports science program. Physical education is considered a pedagogical academic discipline that seeks the integral formation of the human being from the movement and the body. For this reason, in the formation of professionals in physical education, could be noted the forms of understanding of the axes before mention and the influence of the theories offered by university programs, professional, and the training in this discipline is developed, well be it because of its historical trajectory, its context or its philosophy. This study is part of a qualitative methodology, in which all students of sports science and physical education at UDEC were considered as a participant, as well as teachers and graduates of the program. Resulting in 32 responses, which in quantity were very similar to the three concepts, body, movement and physical education, in addition to categories emerged, sedentary lifestyle and health, and society.