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La Importancia de Ser Auxiliar Contable en La Formación Como Contadores Públicos de Los Estudiantes de la Universidad De Cundinamarca Extensión Facatativá
(2025-06-13) Redondo Aristizábal, Kevin Santiago; Fajardo Bejarano, Diego Fernando; Laverde Beltrán, Jorge Humberto
El rol del auxiliar contable es clave en la formación de los contadores públicos pues permite a los estudiantes complementar su teoría con práctica, mediante tareas como registro de transacciones, elaboración de informes financieros y aplicación normativa. Esta experiencia, fortalece sus competencias técnicas y habilidades para su desarrollo profesional. Esta investigación analizó la percepción de estudiantes y egresados sobre la importancia de la experiencia laboral temprana. Mediante entrevistas semiestructuradas, se evaluó cómo el trabajo como auxiliar contable prepara a los estudiantes para situaciones reales, desarrollando habilidades técnicas y blandas. Los resultados mostraron consenso entre estudiantes, egresados y empleadores: la experiencia práctica es vital para entender procedimientos contables, análisis económicos y transacciones financieras; preparándolos para desafíos profesionales. Sin embargo, se identificaron desafíos: algunos egresados tienen dificultades para adaptarse al ámbito laboral por falta de experiencia previa, mientras que los empleadores destacan la escasez de jóvenes con competencias suficientes para asumir roles contables. La práctica profesional permite a los estudiantes enfrentar situaciones reales, como conciliaciones bancarias, ajustes contables, retenciones y liquidación de impuestos, consolidando habilidades cruciales. En conclusión, aunque la experiencia como auxiliar contable es fundamental para el desarrollo profesional, persisten brechas entre la formación académica y las demandas del mercado laboral. Se resalta la necesidad de integrar más prácticas durante la formación, reduciendo así las barreras de entrada al empleo y mejorando la preparación de los futuros contadores. The role of the accounting assistant is key in the training of public accountants because it allows students to complement their theory with practice, through tasks such as recording transactions, preparing financial reports and applying regulations. This experience strengthens their technical competencies and skills for their professional development. This research analyzed the perception of students and graduates on the importance of early work experience. Through semi-structured interviews, it was evaluated how working as an accounting assistant prepares students for real situations, developing technical and soft skills. The results showed consensus among students, graduates and employers: practical experience is vital for understanding accounting procedures, economic analysis and financial transactions, preparing them for professional challenges. However, challenges were identified: some graduates have difficulties in adapting to the work environment due to lack of previous experience, while employers highlight the shortage of young people with sufficient competencies to assume accounting roles. Professional practice allows students to face real situations, such as bank reconciliations, accounting adjustments, withholdings and tax liquidation, consolidating crucial skills. In conclusion, although experience as an accounting assistant is fundamental for professional development, there are still gaps between academic training and the demands of the labor market. The need to integrate more internships during training is highlighted, thus reducing entry barriers to employment and improving the preparation of future accountants.