Browsing by Author "Cruz Guevara, Luz Marleny"

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Acercamiento a la inteligencia artificial para la optimización de los procesos de aprendizaje, estudiantes programa de contaduría pública Universidad de Cundinamarca
(2025-06-06) Barrera Tellez, Laura Yurany; Cruz Guevara, Luz Marleny; Herrera Ladino, José Alexander
La incorporación de la IA en el ámbito educativo es una tendencia en auge que promete transformar todas las modalidades de enseñanza. En particular, la educación contable está en un momento significativo de evolución y aprendizaje acerca de herramientas más sofisticadas que pueden mejorar la eficiencia y la personalización del aprendizaje. La IA, como un campo de la informática, se orienta hacia el desarrollo de sistemas que puedan llevar a cabo tareas que requieren la inteligencia humana, como el reconocimiento de patrones, la toma de decisiones y el procesamiento del lenguaje natural. Se identifican los puntos principales del plan de la disciplina académica aplicable a la utilización de la inteligencia artificial. Observando las materias del plan de estudios, que involucran tareas repetitivas, análisis de grandes cantidades de datos o decisiones financieras, tales como la contabilidad financiera, la auditoría o el análisis de datos. Se analiza la infraestructura técnica de la universidad para integrar dichas herramientas en el proceso de enseñanza. Se revisan las aplicaciones digitales, los recursos de laboratorio y técnicos para evaluar su potencial y limitaciones. Instalaciones como laboratorios de computación con software de análisis contable y redes son imprescindibles para incorporar la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza. Se presentan estrategias para incorporar la inteligencia artificial en las actividades académicas del currículo, las cuales abarcan la elaboración de módulos específicos sobre herramientas avanzadas aplicadas a la contabilidad, simulaciones de situaciones contables utilizando inteligencia artificial y la formación de los docentes en tecnologías emergentes. The incorporation of AI in education is a growing trend that promises to transform all teaching methods. Accounting education, in particular, is undergoing a significant period of evolution and learning about more sophisticated tools that can improve the efficiency and personalization of learning. AI, as a field of computer science, is geared toward the development of systems that can perform tasks requiring human intelligence, such as pattern recognition, decision-making, and natural language processing. The main points of the academic discipline´s curriculum applicable to the use of artificial intelligence are identified. The curriculum subjects that involve repetitive tasks, analysis of large amounts of data, or financial decisions, such as financial accounting, auditing, or data analysis, are examined. The university's technical infrastructure for integrating these tools into the teaching process is analyzed. Digital applications, laboratory resources, and technical resources are reviewed to assess their potential and limitations. Facilities such as computer labs with accounting analysis software and networks are essential for incorporating artificial intelligence into the teaching process. Strategies are presented to incorporate artificial intelligence into academic activities of the curriculum, which include the development of specific modules on advanced tools applied to accounting, simulations of accounting situations using artificial intelligence and the training of teachers in emerging technologies