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Diseño de un programa de educación ambiental enfocado al cambio climático en la universidad de Cundinamarca, seccional Girardot.
(2025-07-31) Agudelo Restrepo, Michael Alexander; Becerra Patiño, Anyi Katherine
Este documento presenta los resultados obtenidos a partir de la pasantía, como modalidad de grado para obtener el título de ingeniero ambiental; el cual fue desarrollado en la Universidad de Cundinamarca, en la dependencia del Sistema de Gestión Ambiental - SGA seccional Girardot. El objetivo del presente proyecto es el diseño programa de educación ambiental enfocado al cambio climático, donde sus principales actores son los miembros de la comunidad universitaria de la seccional, incluyendo estudiantes, gestores del conocimiento y personal administrativo, con el fin de contribuir al fortalecimiento de una cultura institucional más consciente y responsable con el medio ambiente. En el marco del desarrollo del proyecto se aplicó una metodología mixta con un enfoque explorativo, que incluyó la elaboración de una encuesta diagnostica, revisión bibliográfica y observación directa, de las problemáticas ambientales dentro de la comunidad universitaria. Esta herramienta permitió identificar el nivel de conocimiento de la comunidad sobre el Sistema de Gestión Ambiental (SGA) de la universidad. Los resultados revelaron que, un 74,5% de la comunidad universitaria tiene conocimiento sobre el SGA y el otro 25,5% no lo conoce o no está seguro de conocerlo, así como sus percepciones y actitudes frente a temas ambientales especialmente el cambio climático, cabe resaltar que, a pesar que un alto número de las personas encuestadas manifiestan tener conocimientos sobre sostenibilidad y cambio climático, no aplican practicas sostenibles de forma cotidiana, lo que evidenció la necesidad de una educación ambiental más efectiva, puesto que los esfuerzos realizados por el SGA no son suficientes. Con base al diagnóstico inicial, se diseñó una propuesta de educación ambiental enfocado al cambio climático, pero también abarcó aspectos prácticos sobre sostenibilidad ambiental, el uso eficiente de recursos, la gestión adecuada de residuos y el consumo responsable. Asimismo, se desarrollaron actividades de sensibilización, socialización y talleres prácticos con temáticas como: Introducción al cambio climático, huella ecológica y de carbono, uso eficiente del agua y la energía, manejo y separación de residuos sólidos, importancia de la participación estudiantil y educación ambiental, normativa ambiental en Colombia y políticas públicas, energías renovables, buenas prácticas sostenibles, las cuales se obtuvieron de la encuesta de percepción ambiental y la observación directa que se evidencio. Por último, se desarrolló una matriz de evaluación y seguimiento, con el que se realizara una mejora continua del programa de educación ambiental siguiendo la Norma Técnica Colombiana (NTC) ISO 14001 del 2015, quedando como base a futuras replicas dentro de la universidad de Cundinamarca. This document presents the results obtained from the internship, a degree option for obtaining the title of Environmental Engineer. It was developed at the University of Cundinamarca, in the Girardot branch of the Environmental Management System (EMS). The objective of this project is to design an environmental education program focused on climate change. The main stakeholders are members of the university community of the branch, including students, knowledge managers, and administrative staff. This program contributes to strengthening an institutional culture that is more environmentally conscious and responsible. Within the framework of the project, a mixed methodology with an exploratory approach was applied, which included the development of a diagnostic survey, a bibliographic review, and direct observation of environmental issues within the university community. This tool made it possible to identify the community's level of knowledge about the university's Environmental Management System (EMS). The results revealed that 74.5% of the university community is aware of the EMS, and the remaining 25.5% are unaware or unsure of their knowledge. The results also revealed their perceptions and attitudes toward environmental issues, especially climate change. It is worth noting that, although a high number of those surveyed report knowledge about sustainability and climate change, they do not implement sustainable practices on a daily basis. This highlights the need for more effective environmental education, as the efforts made by the EMS are insufficient. Based on the initial assessment, an environmental education proposal was designed, focusing on climate change, but also covering practical aspects of environmental sustainability, efficient use of resources, proper waste management, and responsible consumption. Awareness-raising, outreach, and practical workshops were also held on topics such as: Introduction to climate change, ecological and carbon footprint, efficient water and energy use, solid waste management and separation, the importance of student participation and environmental education, environmental regulations and public policies in Colombia, renewable energy, and sustainable best practices, which were obtained from the environmental perception survey and direct observation. Finally, an evaluation and monitoring matrix was developed to continuously improve the environmental education program in accordance with the Colombian Technical Standard (NTC) ISO 14001 of 2015, serving as a basis for future replication within the University of Cundinamarca.