Diferencias y similitudes halladas durante el período de agosto-diciembre 2022 en un ejercicio de pasantía internacional entre el plan de estudio de Educación física en Colombia y México

Abstract

En el presente artículo reflexivo, se exhibirán los argumentos teóricos presentados por los países de Colombia y México para el área determinada de Educación física, basados en los planes de estudio propuestos por ambos países. Donde se expondrán sus currículos y bases teóricas a partir de las cuales conciben y orientan el área específica ya mencionada. Para ello, se han tomado como documentos bases los expedidos por las directrices de Educación de cada país; MEN (Ministerio de Educación Nacional) para Colombia y SEP (Secretaria de Educación Pública) para México, además de otros apoyos teóricos expedidos por las mismas instituciones nacionales. Siendo el objetivo principal el analizar detalladamente desde la base teórica, las concepciones planteadas para el área de Educación Física por ambos países. In this reflective article, the theoretical arguments presented by the countries of Colombia and Mexico for the specific area of Physical Education, based on the study plans proposed by both countries, will be exhibited. In them, their curricula and theoretical bases will be exposed from which they conceive and guide the specific area already mentioned. To do this, those issued by the Education guidelines of each country have been taken as base documents; MEN (Ministry of National Education) for Colombia and SEP (Secretariat of Public Education) for Mexico, in addition to other theoretical support issued by the same national institutions. The main objective being to analyze in detail from the theoretical basis, the conceptions raised for the area of Physical Education by the two countries.