Reyes Ortiz, Yorswal AlirioUrrego Bejarano, Lisseth Yohana2022-09-212022-09-212019-11-14https://hdl.handle.net/20.500.12558/4259Esta sistematización evidencia la resignificaciónes curriculares que se ha presentado en la Licenciatura en Ciencias Sociales, como instrumento de progreso en los escenarios de educación superior, realizando un análisis reflexivo de las experiencias curriculares desarrolladas dentro del programa, en el marco de la resignificación institucional denominada el MEDIT, mediante esta orientación señala los procesos de innovación para concebir una alta calidad educativa, determinan las nuevas dinámicas de la universidad, lo que hace necesario las resignificaciones de cada programa académico, con la intención de comprender las nuevas directrices dentro de las estructuras curriculares bajo la lupa la autoevaluación del 2016. ABSTRAC This systematization evidences the curricular resignification that has been presented in the Bachelor of Social Sciences, as an instrument of progress in the higher education scenarios, making a reflexive analysis of the curricular experiences developed within the program, within the framework of the institutional resignification called the MEDIT, through this orientation points out the innovation processes to conceive a high educational quality, determine the new dynamics of the university, which makes the resignifications of each academic program necessary, with the intention of understanding the new guidelines within the curricular structures under the magnifying glass the 2016 self-assessment.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/SistematizaciónsystematizationResignificación curricularCurricular resignificationInvestigación curricularCurricular researchmodelos curricularesGestión curricularCurricular managementInnovación educativaEducational innovationTrabajo de grado