Ochoa Aldana, Eliana Lizeth2022-07-142022-07-142021-11-29https://hdl.handle.net/20.500.12558/4114Resumen: El trabajo de grado, donde la autora propone y promueve, la educación física incluyente, la propuesta de guía metodológica docente, para la enseñanza del gesto técnico de dos elementos principales, en el fútbol de salón, para estudiantes en condición de discapacidad auditiva, dentro de las instituciones educativas, apoyado desde el área de educación física; el diseño de la ruta de investigación cualitativa con una metodología denominada Diagnóstico, donde se describe las experiencias vividas, la observación y entre otros elementos de estudio, tuvo su enfoque a las necesidades de participación deportiva en esta población, dentro de la comunidad estudiantil. El diseño de señas deportivas y el desarrollo de la guía de entrenamiento, dentro de las clases de educación física, como recurso pedagógico, involucra al profesor oyente, que garantice los procesos deportivos a los alumnos sordos. Abstract: The degree work, where the author proposes and promotes inclusive physical education, the proposal of a teaching methodological guide, for teaching the technical gesture of two main elements, in indoor soccer, for students with hearing disabilities, within of educational institutions, supported from the area of physical education; The design of the qualitative research route with a methodology called Diagnosis, where lived experiences, observation and among other study elements are described, focused on the needs of sports participation in this population, within the student community. The design of sports signs and the development of the training guide, within physical education classes, as a pedagogical resource, involves the hearing teacher, who guarantees the sports processes for deaf students.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Alumnos SordosEducación FísicaSeñas DeportivasDeaf StudentsPhysical EducationSports SignsTrabajo de grado