Rivera Ruiz, Omar FabiánCarrillo Gómez, Javier David2024-10-232024-10-232024-10-23https://hdl.handle.net/20.500.12558/5487La presente investigación fue realizada con estudiantes de la Institución Educativa Rural Departamental Laguna sede Peñas del municipio de Cucunubá, Cundinamarca. La Pedagogía del Carranguerismo implementó una propuesta en Educación Popular para incentivar la reflexión de las problemáticas socio ambientales y la apropiación territorial a través de la cultura popular carranguera. La metodología que acompaña la investigación es cualitativa enfocada en la Investigación-Acción, la cual se tejería con los propósitos de la Educación Popular y la narrativa carranguera. Es un proyecto que posibilitó el dialogo de saberes y la reflexión crítica de las dinámicas extractivas de carbón en la vereda y se presenta como una práctica transformadora en las y los estudiantes de la institución. This research was carried out with students from the Laguna Departmental Rural Educational Institution, Peñas headquarters, in the municipality of Cucunubá, Cundinamarca. The Pedagogy of Carranguerismo implemented a proposal in Popular Education to encourage reflection on socio-environmental problems and territorial appropriation through Carranguera popular culture. The methodology that accompanies the research is qualitative focused on Action Research, which would be woven with the purposes of Popular Education and the carranguera narrative. It is a project that enabled the dialogue of knowledge and critical reflection on the coal extraction dynamics in the village town and is presented as a transformative practice in the students of the institution.Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación PopularApropiación territorialCultura PopularProblemáticas Socio-AmbientalesMúsica CarrangueraMineríaPopular EducationTerritorial appropriationPopular CultureEnvironmental Social ProblemsCarranguera MusicMiningdegree work