| dc.description.abstract | La presente investigación busca determinar el grado de satisfacción de los estudiantes de enfermería de los semestres IV a VIII en el proceso de formación y aprendizaje durante las prácticas clínicas; se observó que en la universidad de Cundinamarca no existen investigaciones sobre el nivel de satisfacción que experimentan los estudiantes de enfermería respecto al proceso de formación y aprendizaje durante las prácticas clínicas. se evaluaron 5 dimensiones: ambiente de aprendizaje, experiencia clínica, organizada de los programas, práctica docente y rol del estudiante, todas las dimensiones cuentan con una buena puntuación; la dimensión afectada en el grado de satisfacción es la práctica docente, con puntaje inferior a 3,5. En su mayoría la población está parcialmente de acuerdo al superar el 50%, después de evaluar cuantitativamente las preguntas se encuentran preguntas con calificaciones de 3,2 que serán el punto focal para el trabajo y mejoramiento del desarrollo de las prácticas clínicas y la satisfacción en las mismas. Los estudiantes se encuentran satisfechos en el proceso de formación-aprendizaje, y las prácticas clínicas; hay componentes a mejorar mayoritariamente en cómo se desenvuelve el docente con el estudiante, en el análisis que se da a los resultados, así como también la entrega oportuna de los mismos, junto con puntos focales en determinados semestres que manifiestan insatisfacción en determinadas preguntas del instrumento de satisfacción clínica de la Dra Nancy Navarro. ABSTRACT: This research seeks to determine the degree of satisfaction of nursing students from semesters IV to VIII in the process of training and learning during clinical practices; It was observed that at the University of Cundinamarca there is no research on the level of satisfaction experienced by nursing students regarding the training and learning process during clinical practices. 5 dimensions were evaluated: learning environment, clinical experience, organization of programs, teaching practice and role of the student, all dimensions have a good score; the dimension affected in the degree of satisfaction is the teaching practice, with a score lower than 3.5. For the most part, the population partially agrees with over 50%, after quantitatively evaluating the questions, questions with scores of 3.2 are found that will be the focal point for the work and improvement of the development of clinical practices and satisfaction in the same. The students are satisfied in the training-learning process, and the clinical practices; There are components to improve mainly in how the teacher works with the student, in the analysis given to the results, as well as their timely delivery, together with focal points in certain semesters who express | spa |
