Factores de riesgo que determinan la importancia de observar la Inteligencia Emocional como un aspecto formativo en estudiantes de pregrado en Música de la Universidad de Cundinamarca.

Abstract

Resumen Las universidades forman a los estudiantes para la vida profesional, pero dejan de lado un aspecto importante para el desempeño laboral en una sociedad: la educación de la Inteligencia Emocional (IE). A continuación se describe la influencia de las emociones tanto en el proceso de aprendizaje como en el desarrollo del músico, abordando temas como la confianza en sí mismo, el desarrollo de la autoestima, las creencias limitantes, la relación que debería existir entre los estudiantes y los docentes e incluso la necesidad de reconocer cómo reacciona cada quien ante eventos estresores, que, para este ámbito pueden ser los compromisos representados en tareas, trabajos, fechas de entregas, exposiciones y exámenes, estos pueden generar cuadros de ansiedad, estrés e incluso depresión que con una adecuada guía se recomienda aprender a gestionar. Abstract Universities train students for professional life but leave out an important aspect for work performance in a society: the education of Emotional Intelligence (EI). This paper describes the influence of emotions in the learning process and in the development of the musician, addressing issues such as self-confidence, the development of self-esteem, limiting beliefs, the relationship that should exist between students and teachers and even the need to recognize how each person reacts to stressful events, which, for this area can be the commitments represented in tasks, work, deadlines, exhibitions and exams, these can generate anxiety, stress and even depression that with proper guidance it is recommended to learn to manage.