Identidad cultural Panche: Mirada reflexiva a su legado desde el enfoque educativo.

Abstract

Este proyecto investigativo se encuentra adscrito bajo la línea de investigación sociedad y cultura y tiene como propósito, aportar al rescate de la identidad cultural a través de una propuesta didáctica con enfoque reflexivo para dinamizar las prácticas educativas, las escuelas del municipio de Girardot, pues en ellas se evidenció el desconocimiento que tienen por la historia y las prácticas culturales de sus antepasados el pueblo indígena Panche. Esta investigación hace parte del Macroproyecto de Investigación” Resignificando las huellas de la cultura Panche”, que lidera la Facultad de Educación de la Universidad de Cundinamarca (UDEC), y se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, el cual permite describir las cualidades de un fenómeno en este caso el desconocimiento de la cultura Panche y la falta de identidad en los niños. El tipo de investigación utilizado fue el documental, las técnicas implementadas fueron: la observación, la matriz de antecedentes y la revisión documental, como resultado de la investigación, se obtiene que la construcción de la identidad cultural genera un cambio en la percepción del mundo social de los estudiantes; siendo los ambientes de aprendizaje generadores de experiencias significativas en el niño, de esta manera es de gran importancia que los docentes adapten estos espacios a las necesidades de los estudiantes, su contexto y su cultura. ABSTRACT: This research project is assigned to the culture and society line of investigation, and its propose is to contribute to the cultural identify revival through a didactic proposal based on a thoughtful approach to invigorate education practices at schools in Girardot since their community tacitly endorse lack of knowledge about their ancestor’s cultural practices and history; the indigenous Panche community. The current investigation belongs to the research macro-project called “Resignifying the traits of the Panche indigenous people”, that is leaded by the Education Faculty from Cundinamarca University and it was developed under the qualitative approach, which makes possible. to describe the qualities and characteristics of a phenomenon; the lack of knowledge about The Panche indigenous people culture and the lack of identity in children and young pleople.in this case. The investigation is based on documentary- type research, the technics used were observation, background matrix and document review. Finally, as a result you can find that the cultural identity reconstruction creates a change on the students’ social world perception; being the Learning Environments significant experiences generators in the child. This way, it’s very important that teachers adapt these places to the students' culture, context and needs.