Programa integral para el fortalecimiento de la permanencia académica de los estudiantes del programa licenciatura en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deporte. 2018-1

Abstract

El presente trabajo da cuenta de las acciones desarrolladas en el servicio social de dos estudiantes de decimo semestre de la Universidad de Cundinamarca para optar al título de Licenciatura en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deporte, integrando un grupo de trabajo interdisciplinar que contó con el acompañamiento y orientación psicosocial del programa de psicología de la UNAD , en el cual se ejecutaron acciones pedagógicas y psicosociales, con los estudiantes de primero y segundo semestre de la Licenciatura en educación física. En primera instancia, se realizó un diagnóstico que permitió identificar factores psicosociales y académicos que influyen en la deserción y frente a los cuales se estableció el punto de partida para proponer un programa que permitiera un acercamiento desde el contexto educativo y sociodemográfico, indagando sobre la motivación, expectativas, necesidades e intereses que tienen los estudiantes frente a su proceso académico y su proyecto de vida. Las actividades pedagógicas y psicosociales desarrolladas, facilitaron un proceso de indagación y análisis de los factores que determinan la permanencia, por medio de acciones significativas de inducción, articuladas con espacios de reflexión frente al manejo del tiempo libre, la motivación, planificación, organización, control de ejecución de actividades y la integración de estrategias de autorregulación , potenciando la capacidad de identificar fortalezas y debilidades que les permita adoptar nuevos hábitos de estudio y adquirir un mayor grado de responsabilidad y compromiso con respecto a su formación profesional, por medio de la autorregulación, contribuyendo de esta manera a la permanencia en el programa de formación profesional elegido.

ABSTRACT The present work evidence the actions developed in the social service of two students of the tenth semester of the Universidad de Cundinamarca to apply for the degree in basic education with emphasis on physical education, recreation and sports, integrating an interdisciplinary working group that counted with the accompaniment and psychosocial guidance of the UNAD psychology program, in which pedagogical and psychosocial actions were carried out with the first and second semester students of the Physical Education Degree. In the first instance, a diagnosis was made that allowed the identification of psychosocial and academic factors that influence the desertion and in front of which the starting point was established to propose a program that would allow an approach from the educational and sociodemographic context, inquiring about the motivation, expectations, needs and interests that students have before their academic process and their life project. The pedagogical and psychosocial activities developed, facilitated a process of inquiry and analysis of the factors that determine the permanence, through significant induction actions, articulated with spaces of reflection in front of the management of free time, motivation, planning, organization, control of execution of activities and the integration of self-regulation strategies, enhancing the ability to identify strengths and weaknesses that allow them to adopt new study habits and acquire a greater degree of responsibility and commitment with respect to their professional training, through self-regulation, contributing in this way to the permanence in the chosen professional training program.