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dc.contributor.authorSalas Camacho, Laura
dc.date.accessioned2020-11-13T20:29:28Z
dc.date.available2020-11-13T20:29:28Z
dc.date.issued2020-11-13
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12558/3264
dc.description.abstractEl objetivo principal de esta investigación fue formular una serie de estrategias que permitieran a las personas con discapacidad acceder a la educación superior, en especial a los programas de música. Para ello, en primer lugar, se realizó una indagación preliminar documental considerando algunos documentos legislativos e históricos con referencia a la situación actual de las personas con discapacidad visual frente a sus posibilidades de acceso a la educación superior. Por otra parte, y como segunda instancia, se realizó una caracterización de dicha población mediante entrevistas y otros instrumentos de recolección de información, con el fin de evidenciar más claramente y conocer de primera mano situaciones de personas con discapacidad visual, quienes se han sentido vulneradas en muchos aspectos de su proceso de ingreso a la educación superior. Por último, se presentó una serie de estrategias que pretenden ofrecer posibilidades de generar una educación inclusiva y competitiva técnica y humanamente. Documento controlado por el Sistema de Gestión de la Calidad Asegúrese que corresponde a la última versión consultando el Portal Institucional The main objective of this research was to formulate a series of strategies that would allow people with disabilities to access higher education, especially music programs. To do this, first, a preliminary documentary inquiry was carried out considering some legislative and historical documents with reference to the current situation of people with visual disabilities in relation to their possibilities of access to higher education. On the other hand, and as a second instance, a characterization of said population was carried out through interviews and other information gathering instruments, in order to show more clearly and know firsthand situations of people with visual disabilities, who have felt violated in many aspects of your higher education entry process. Finally, a series of strategies were presented that aim to offer possibilities to generate an inclusive and competitive education technically and humanly.es_CO
dc.description.sponsorshipExtension Zipaquiráes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.relation.ispartofseriesTGMUZI;2062
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstrategiases_CO
dc.subjectInclusiones_CO
dc.subjectDiscapacidad Visuales_CO
dc.subjectAlteridades_CO
dc.subjectExamen de Admisiónes_CO
dc.subjectStrategieses_CO
dc.subjectInclusiones_CO
dc.subjectVisual Disabilityes_CO
dc.subjectOthernesses_CO
dc.subjectAdmission Testes_CO
dc.titleEstrategias para que personas con discapacidad visual puedan presentar el examen de admisión al programa de música de la universidad de Cundinamarcaes_CO
dc.typeThesises_CO


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