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dc.contributor.authorRincón Velasquez, Jhonatan Rincón
dc.date.accessioned2019-10-03T20:07:26Z
dc.date.available2019-10-03T20:07:26Z
dc.date.issued2019-10-03
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12558/2554
dc.description.abstractEs habitual encontrar casos de niños, niñas y adolescentes que presentan comportamientos agresivos en las instituciones educativas con sus compañeros de estudio, esta situación genera dificultades sociales dentro del ambiente escolar que al no ser direccionada correctamente puede producir factores desfavorables en la convivencia estudiantil, para que se de una coexistencia escolar amistosa, todos los miembros de la institución educativa deben manejar estrategias que lleven a la prevención de conductas disruptivas en contra del conflicto y violencia, al respecto Ortega, & Colaboradores (2000) dice: El conflicto nace de la confluencia de intereses o de la interacción de dos posiciones frente a una necesidad, una situación, un objeto o una intensión. El conflicto, como una situación de confrontación entre dos protagonistas, puede cursar con agresividad, cuando falla en alguna medida, los instrumentos mediadores con los que hay que enfrentarse al mismo.es_CO
dc.description.sponsorshipExtensión Facatativáes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.relation.ispartofseriesTGPSFa;170
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectResolucion de conflictoses_CO
dc.subjectMediaciónes_CO
dc.subjectAprendizaje experienciales_CO
dc.titleImplementación del modelo de resolución de conflictos 5.A mediantes juegos tradicionales dirigido a estudiantes de la I.E.M Silveria Espinosa de Rincón para desarrollar habilidades y conocimientos de negociación escolares_CO
dc.typeThesises_CO


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