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dc.contributor.authorChávez Sánchez, Mario Andrés
dc.contributor.authorPineda Hernández, Daniel Felipe
dc.date.accessioned2019-09-20T17:05:09Z
dc.date.available2019-09-20T17:05:09Z
dc.date.issued2019-02-25
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12558/2315
dc.description.abstractEl presente trabajo es un aporte sobre la creación y uso de una guía docente El Acacio la cual tiene como eje central fortalecer la habilidad oral del inglés como lengua extranjera como cambio metodológico, y como potenciación de otro tipo de experiencias que motiven y mejoren el aprendizaje de los alumnos de grado 10° de la Institución Educativa Fundadores Ramón Bueno y José Triana. Puesto que dentro de las necesidades fundamentales de la enseñanza está el aprendizaje de una segunda lengua. Teniendo en cuenta lo anterior la investigación se realizó con un enfoque cualitativo junto con un enfoque de investigación aplicada. Es por esto que el saber de las formas concretas de adquirir el conocimiento en la Educación Secundaria posibilita que los alumnos organicen sus propios procesos de enseñanza-aprendizaje (E-A). Por esta razón se plantea la utilización de la guía docente El Acacio junto con la herramienta Duolingo; puesto que genera en el estudiante motivación y disponibilidad, lo cual hace enriquecedor el proceso de aprendizaje en la habilidad oral del inglés, apoyando a que la planificación de actividades se adapten lo mejor posible a las características personales de los alumnos, para que en ese sentido didáctico promuevan sus habilidades comunicativas enfatizó ándolas en la oralidad como una de las primordiales. ABSTRACT: The present paper is a contribution on the creation and use of a teaching guide the Acacio which has as central axis to strengthen the oral ability of English as a foreign language as a methodological change, and as a boost of other types of experiences that motivate and Improve the learning of the students of 10th grade of the educational institution founders Ramon Bueno and José Triana. Since within the fundamental necessities of the teaching is the learning of a second language. Considering the foregoing, the research was carried out with a qualitative approach along with an applied research approach. This is why knowing the specific ways of acquiring knowledge in secondary education allows students to organize their own teaching-learning processes (E-A). For this reason it is proposed the use of the teaching guide the Acacio together with the tool Duolingo; Since it generates in the student motivation and availability which makes enriching the process of learning in the oral ability of English, which supports the planning of activities that adapt as well as possible to the personal characteristics of the students, So that in this didactic sense they promote their communicative skills emphasizing in the orality as one of the primordial.es_CO
dc.description.sponsorshipSeccional Girardotes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.relation.ispartofseriesTGLHGi19;36
dc.subjectEnseñanzaes_CO
dc.subjectAprendizajees_CO
dc.subjectLengua Extranjeraes_CO
dc.subjectHabilidades oraleses_CO
dc.subjectGuía Docentees_CO
dc.subjectIngléses_CO
dc.subjectTeachinges_CO
dc.subjectLearninges_CO
dc.subjectForeign Languagees_CO
dc.subjectOral Skillses_CO
dc.subjectTeaching Guidees_CO
dc.subjectEnglishes_CO
dc.titleEl acacio: una guía docente para promover el aprendizaje del inglés a través de la herramienta tecnológica duolingo.es_CO
dc.typeThesises_CO


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